ด้านการจัดการเรียนรู้ มีกระบวนการในการดำเนินการ ดังนี้

1.การสร้างและพัฒนาหลักสูตร

1.1 การสร้างและหรือการพัฒนาหลักสูตรมีการจัดทำหลักสูตรรายวิชาวิชาสังคมศึกษาฯชั้นมัธยมศึกษาปีที่6วิเคราะห์หลักสูตรจัดทำหน่วยการเรียนรู้5หน่วยให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพโดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาผู้เรียน และท้องถิ่น 

1.2การออกแบบการจัดการเรียนรู้ออกแบบและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษาฯพื้นฐานโดยเน้นนักเรียนเป็นสำคัญจำนวน 40ชั่วโมงเพื่อให้นักเรียนมีความรู้มีทักษะคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองออกแบบและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษาเรื่องภัยพิบัติทางธรรมชาติด้วยกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามกระบวนการเรียนรู้ 5ขั้นตอนหรือ5STEPsจำนวน4แผนจัดทำกำหนดการสอนวิชาสังคมศึกษาม.3 จัดทำก ำหนดการสอนวิชาสังคมศึกษาม.6 

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามกระบวนการ รียนรู้ 5 ขั้นตอนหรือ 5STEPsที่จัดให้นักเรียนเป็น ศูนย์กลางของการเรียนการสอนผ่านกิจกรรมที่เน้นการลงมือทำและ ร่วมมือกันระหว่างนักเรียนด้วยกันตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่สร้างขึ้น           

1.4 การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม  มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่ง เรียนรู้ให้สอดคล้องกับกิจกรรมการ เรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ ให้ สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียน มีทักษะการ คิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้  จัดทำสื่อที่ส่งเสริมพัฒนา นักเรียน (สื่อออนไลน์/สื่อท ำมือ/ ใบงาน/ใบความรู้/PPT) สร้างpower point ”ประกอบการเรียน วิชาสังคมศึกษาฯ สาระพระพุทธศาสนา เรื่องพุทธประวัติจากพระพุทธรูปปางประจำวันเกิด ใช้ เทคโนโลยี การจัดการเรียนการสอน ตามกระบวนการ เรียนรู้ 5ขั้นตอนหรือ 5 STEP

 1.5 การวัดและการประเมินผลการ เรียนรู้สร้างแบบวัดและประเมินผล ตรงตามจุดประสงค์การเรียนรู้ ด้วยวิธีที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการ รียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่องเพื่อการพัฒนา ผู้เรียนตามสภาพจริงและวัดการคิดวิเคราะห์  วัดความรู้ (K) ด้วยแบบทดสอบ/ แบบฝึกหัด  วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ด้วยแบบสังเกต/แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์  วัดสมรรถนะ/ทักษะ (P) ด้วย แบบประเมินสมรรถนะ/แบบสอบถาม                                                                                                    1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ นำผลการจัดการเรียนรู้มาศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น จากการจัดการเรียนรู้เรื่องภัยพิบัติทาง ธรรมชาติชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน หรือ 5 STEPsเพื่อแก้ไขปัญหานักเรียนที่มีผล การเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ที่ก ำหนดโดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้ในหลัง แผนการจัดการเรียนรู้

1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและ พัฒนาผู้เรียน  มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการ คิด ทักษะชีวิตทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้ และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี  จัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้ มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ ผู้เรียนทุกคนมีโอกาสนำเสนอความรู้ที่ได้รับอย่างสร้างสรรค์ ใช้สื่อ VDO Youtube                                                                                                            

  1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดี ของผู้เรียน มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมี คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ และค่านิยมความ เป็นไทยที่ดีงาม  จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. โรงเรียนวิถีพุทธ 2. โรงเรียนคุณธรรม 3. โรงเรียนสุจริต 4.กิจกรรมค่ายเพาะเมล็ดจรรยาปลูก กล้าคุณธรรม 5.กิจกรรมโฮมรูม                                                                                                                                                                 

 ด้านการจัดการเรียนรู้ มีกระบวนการในการดำเนินการ ดังนี้

1.การสร้างและพัฒนาหลักสูตร

1.1 การสร้างและหรือการพัฒนาหลักสูตรมีการจัดทำหลักสูตรรายวิชาวิชาสังคมศึกษาฯชั้นมัธยมศึกษาปีที่6วิเคราะห์หลักสูตรจัดทำหน่วยการเรียนรู้5หน่วยให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพโดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาผู้เรียน และท้องถิ่น 

1.2การออกแบบการจัดการเรียนรู้ออกแบบและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษาฯพื้นฐานโดยเน้นนักเรียนเป็นสำคัญจำนวน 40ชั่วโมงเพื่อให้นักเรียนมีความรู้มีทักษะคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองออกแบบและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษาเรื่องภัยพิบัติทางธรรมชาติด้วยกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามกระบวนการเรียนรู้ 5ขั้นตอนหรือ5STEPsจำนวน4แผนจัดทำกำหนดการสอนวิชาสังคมศึกษาม.3จัดทำกำหนดการสอนวิชาประชากรกับสิ่งแวดล้อมม.5จัดทำก ำหนดการสอนวิชาสังคมศึกษาม.6 

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามกระบวนการ รียนรู้ 5 ขั้นตอนหรือ 5STEPsที่จัดให้นักเรียนเป็น ศูนย์กลางของการเรียนการสอนผ่านกิจกรรมที่เน้นการลงมือทำและ ร่วมมือกันระหว่างนักเรียนด้วยกันตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่สร้างขึ้น           

1.4 การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม  มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่ง เรียนรู้ให้สอดคล้องกับกิจกรรมการ เรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ ให้ สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียน มีทักษะการ คิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้  จัดทำสื่อที่ส่งเสริมพัฒนา นักเรียน (สื่อออนไลน์/สื่อท ำมือ/ ใบงาน/ใบความรู้/PPT) สร้างpower point ”ประกอบการเรียน วิชาสังคมศึกษาฯ สาระภูมิศาตร์ เรื่องภัยพิบัติทางธรรมชาติโดยใช้ เทคโนโลยี การจัดการเรียนการสอน ตามกระบวนการ เรียนรู้ 5ขั้นตอนหรือ 5 STEP

 1.5 การวัดและการประเมินผลการ เรียนรู้สร้างแบบวัดและประเมินผล ตรงตามจุดประสงค์การเรียนรู้ ด้วยวิธีที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการ รียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่องเพื่อการพัฒนา ผู้เรียนตามสภาพจริงและวัดการคิดวิเคราะห์  วัดความรู้ (K) ด้วยแบบทดสอบ/ แบบฝึกหัด  วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ด้วยแบบสังเกต/แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์  วัดสมรรถนะ/ทักษะ (P) ด้วย แบบประเมินสมรรถนะ/แบบสอบถาม                                                                                                    1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ นำผลการจัดการเรียนรู้มาศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น จากการจัดการเรียนรู้เรื่องภัยพิบัติทาง ธรรมชาติชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน หรือ 5 STEPsเพื่อแก้ไขปัญหานักเรียนที่มีผล การเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ที่ก ำหนดโดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้ในหลัง แผนการจัดการเรียนรู้

1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและ พัฒนาผู้เรียน  มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการ คิด ทักษะชีวิตทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้ และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี  จัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้ มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ ผู้เรียนทุกคนมีโอกาสนำเสนอความรู้ที่ได้รับอย่างสร้างสรรค์ ใช้สื่อ VDO Youtube                                                                                                            

  1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดี ของผู้เรียน มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมี คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ และค่านิยมความ เป็นไทยที่ดีงาม  จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. โรงเรียนวิถีพุทธ 2. โรงเรียนคุณธรรม 3. โรงเรียนสุจริต 4.กิจกรรมค่ายเพาะเมล็ดจรรยาปลูก กล้าคุณธรรม 5.กิจกรรมโฮมรูม