จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาฟิสิกส์ โดยธรรมชาติของรายวิชาฟิสิกส์ นักเรียนส่วนใหญ่มองว่าเป็นวิชาที่ค่อนข้างยาก มีความจำเพาะของเนื้อหาและเป็นหนึ่งในรายวิชาของนักเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

เมื่อพิจารณาสภาพปัญหาและคุณภาพการคำนวณเรื่องของไหล  ในวิชาฟิสิกส์ ของนักเรียนในปีที่ผ่านมา เพื่อวางแผนการจัดการเรียนรู้ และแก้ปัญหาการเรียนรู้เพื่อใช้ควบคู่กับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแบบต่างๆ ซึ่งการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ นักเรียนสามารถเรียนรู้ สามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองและกระบวนการกลุ่มทำให้เกิดทักษะในการแสวงหาความรู้ เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ และความสามารถในการเรียนรู้ต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถศึกษาได้ด้วยตัวเองนอกเหนือจากเวลาเรียนในห้องเรียนได้ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาฟิสิกส์สูงขึ้น

ผู้จัดทำข้อตกลงจึงเสนอข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย  ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน  เรื่อง  การพัฒนาทักษะการคำนวณทางฟิสิกส์ โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่องของไหล ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนหัวหิน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ปัญหาความสามารถด้านการคำนวณเรื่องของไหล ในวิชาฟิสิกส์  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  ให้สูงขึ้น

  2.1 ศึกษาหลักสูตร และผลการเรียนรู้ตามบริบทของสถานศึกษาที่สอดคลองกับการพัฒนารูปแบบการเรียนแบบ Active Learning เรื่องของไหล  เพื่อพัฒนาทักษะด้านการคำนวณ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

                2.2 สอบถามความคิดเห็นของนักเรียน และสัมภาษณ์ความต้องการของครูและผู้เกี่ยวข้อง เกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการเรียนแบบ Active Learning เรื่องของไหล  เพื่อพัฒนาทักษะด้านการคำนวณ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6

  2.3 ออกแบบการเรียนรูและนวัตกรรมที่เกี่ยวของกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใชรูปแบบการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่องของไหล  เพื่อพัฒนาทักษะด้านการคำนวณ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6

        2.4 ประเมินผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนหลังเรียนทุกหน่วยการเรียนรู้

                2.5 ดำเนินกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ตามแผนที่วางไว้

                2.6 ประเมินผลการจัดการเรียนรู้

  2.7 ประเมินรูปแบบการเรียนการสอนแบบ Active Learning เรื่องของไหล  เพื่อพัฒนาทักษะด้านการคำนวณ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6