📌หน่วยที่ 2 : ฟิสิกส์อะะตอม

1. Engage (กระตุ้นความสนใจ)

• กิจกรรมออนไลน์:

  • เปิดคลิปวิดีโอสั้น ๆ หรือแอนิเมชันเกี่ยวกับ เส้นสเปกตรัมของอะตอมไฮโดรเจน และการเกิดโฟโตอิเล็กทริก

  • ตั้งคำถามเชิงกระตุ้นใน Google Forms หรือ Padlet เช่น:

    • "ทำไมเมื่อเราถ่ายภาพโดยใช้แสง UV ถึงเกิดการปล่อยอิเล็กตรอนออกจากโลหะ?"

    • "คุณคิดว่าอะตอมมีลักษณะอย่างไร? ทำไมอิเล็กตรอนถึงโคจรรอบนิวเคลียส?"

  • ให้นักเรียนตอบคำถามและแชร์ความคิดเห็นผ่าน Live Chat หรือ Mentimeter

2. Explore (สำรวจและลงมือปฏิบัติ)

• กิจกรรมออนไลน์:

  • ใช้ PhET Interactive Simulations เช่น การจำลองการทำงานของอะตอมหรือเส้นสเปกตรัมของอะตอมไฮโดรเจน

  • ให้นักเรียนทดลองเปลี่ยนพลังงานของอิเล็กตรอนในอะตอมและสังเกตการเปลี่ยนแปลงของเส้นสเปกตรัม

  • นักเรียนบันทึกผลการทดลองใน Google Docs หรือ Padlet เพื่อแบ่งปันกับกลุ่ม

3. Explain (อธิบาย)

• กิจกรรมออนไลน์:

  • ครูจัดการสอนออนไลน์ผ่าน Zoom หรือ Google Meet เพื่ออธิบายแนวคิดเรื่องแบบจำลองอะตอมของโบร์ สมมติฐานของพลังค์ และการเกิดเส้นสเปกตรัม

  • ใช้ Google Slides หรือ Prezi เพื่อแสดงภาพและแอนิเมชันประกอบการอธิบาย

  • ให้นักเรียนถามคำถามผ่าน Q&A หรือ Slido

4. Elaborate (ขยายความรู้)

• กิจกรรมออนไลน์:

  • ให้นักเรียนทำการคำนวณพลังงานโฟตอน พลังงานจลน์ของโฟโตอิเล็กตรอน หรือความยาวคลื่นเดอบรอยล์ ผ่านแบบฝึกหัดออนไลน์ เช่น Google Forms หรือ Quizizz

  • นักเรียนทำงานกลุ่มออนไลน์ (ผ่าน Breakout Room) เพื่อออกแบบการทดลองเกี่ยวกับปรากฏการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับฟิสิกส์อะตอม เช่น การอธิบายการเกิดเส้นสเปกตรัมหรือปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก

5. Evaluate (ประเมินผล)

• กิจกรรมออนไลน์:

  • นักเรียนทำแบบทดสอบออนไลน์ (เช่น Kahoot, Quizizz) ที่มีคำถามเกี่ยวกับฟิสิกส์อะตอม เช่น การคำนวณพลังงานของโฟตอน หรือการอธิบายทฤษฎีของโบร์

  • นักเรียนสามารถส่งงานผ่าน Google Classroom เช่น บทสรุปหรือการออกแบบงานวิจัยสั้น ๆ เกี่ยวกับฟิสิกส์อะตอม

  • ครูให้ฟีดแบ็คผ่าน Google Docs หรือ Padlet เพื่อประเมินการเรียนรู้

1. แบบทดสอบท้ายบทเรียน

2. แบบฝึกหัด / ใบงาน

3. สังเกตการตอบคำถาม และมีส่วนร่วม