用心教學，啟發不一樣的社會學習 (上)
龍埔國小潘詠思老師 (1)
採訪、文字：王怡珽（夢N專任助理）
錄音：魏翎宇（國立臺中教育大學教育系學生）
2022/06/12
109年09月26日 指導學生十字曼陀羅線上共編（照片提供：潘詠思老師）
目前任教於新北市龍埔國民小學潘詠思老師，過去曾對教職有嚮往，然而在幾次代課經驗後，發現自己不適合而放棄。離開教職幾年之後，在偶然機會下看到國中教師招考，想成為老師的念頭再次油然而生。
「擦身而過，重新來過」
成為一名教師，是詠思老師曾經的夢想。大學時曾到國小短期代課，卻發現自己對於孩子的耐心不足，便打消這個念頭。大學畢業後，她雖然沒有擔任教師，仍持續從事教育相關工作，也因為工作性質的緣故，經常與年輕學子交流，讓她內心再次燃起當老師的想法。後來，因緣際會下，她看到一所國中招考國文代理教師，決定再給自己一次機會。
由於詠思老師沒有修習過教育相關課程，身為一名新手教師，為了增進自己的教學能力，她報名參加2016年在中正大學舉辦的夢二國中國文班別，學習MAPS教學法。三年的國中代理教師結束，轉換跑道到國小服務，經歷幾所學校轉換後，目前已在龍埔國小任教第四年。一開始，詠思老師由學校安排擔任自然科任教師，然而在接觸到社會課程後，發現社會科的教學內容令她更感興趣，因此向學校爭取任教社會。
談起國小生與國中生的學習差異，詠思老師說：「我覺得國小生的專注時間較短，為了維持學生的專注力，更考驗老師的教學以及班級經營的能力。」為了讓自己的教學專業更精進熟練，詠思老師堅持走在持續成長的道路，無論是參加夢二或是加入洪夢華老師「社會領域教師自主共備共學社群」初階培訓計畫，都是期望讓自己更進步、教學現場更活潑。
109年08月18日 小社社群多元摘要研習
(右三為詠思老師)
（照片提供：潘詠思老師）
利用橘子畫經緯線
（照片提供：潘詠思老師）
「用心教學，感受用心」
教師生涯邁向第九年的詠思老師，回想起第一年在國中任教時，學校安排她到全校最棘手的班級擔任國文老師，「那真的是很令人難忘的經驗！」第一年當老師已經夠緊張了，再加上過去沒有教師培訓的經驗，教學策略也不甚熟練，學生的學習態度又較為散漫，在各種不利於教學的狀況下，真的令人感到沮喪。但是，詠思老師在課堂中觀察到，其實班上學生並非不愛學習，而是講述式教學無法吸引他們的注意。「有次，我在班上進行課程討論，從課文內容提出疑問，帶領學生從中思考。」沒想到，原本心不在焉的學生願意舉手發言，並且積極參與，也帶動班上其他同學的學習風氣。
詠思老師說：「我認為，學生對於學習興致缺缺，老師需要負起很大的責任。當我在課堂上提出問題，請學生回答時，他們踴躍提出自己的想法，而且專注於課堂學習。這件事，讓我感到印象深刻。」之後，她也嘗試在這個班級進行公開觀議課，學生們在課堂的反應也相當好。
詠思老師還記得有次上課到一半，班上一位學生對說：「老師，妳是唯一一位沒有被我們班嚇跑的老師！」這讓她意識到，只要老師是真心對待教學和學生，再小的細微變化，他們都能感受到老師的用心。
(未完待續)
考前總複習-派發任務讓學生以自己的速度複習
（照片提供：潘詠思老師）
111年03月26日 夢N新北場-實踐家合照
(左前一為詠思)（照片提供：潘詠思老師）
109年12月15日 公開課-外賓入校觀課
（照片提供：潘詠思老師）