數位協力，實踐分享

2015年，我在臉書寫下「我有一個夢」，希望推動籌辦以全國偏鄉教師為主的教學專業成長研習，幸得時任教育部長吳思華教授關注，並指示國教署全力支持。

　　迄今，在教育部的支持下，「我有一個夢」已經持續10年，邁入第11年，辦理超過60場，每場2天12小時的素養/多元導向實作共備產出型工作坊，實際參與教師超過52,000人，約占台灣中小學教師四分之一；促成跨校、跨縣市、跨領域教師專業社群超過300個，扶持超過4200個中小學老師上台分享課堂實踐，對新課綱之後的台灣中小學教學現場發揮了實質而廣大的影響力。 (夢N發展簡史請參見附表)

　　但數字不是夢的初衷。

　　「Teachers get support. Kids get hope.」才是。

　　「學好方法、找到夥伴、組成社群、課堂實踐、分享實踐」才是。

　　「別走在我前面，我不一定跟隨；別走在我後面，我不一定帶領；請走在我身邊，成為我的夥伴」才是。

　　不斷精進學習，共備協作課程。然後回到教室，教好你的學生，「做你說的，說你做的」，才是。

　　夢N是促進台灣教學現場改變的其一，不是唯一。諸多早已上路的前行者，我們要虛心就教，諸多身邊的同行者，我們要謙卑共學。夢不是唯一，是其一。是殊途同歸的其一。

　　我任教的學校全校6班，依照公文，可以擁有15-17個老師，可以比之前多了3-5個老師。我們終於可以依照我們的課程發展與教學需求，聘用足夠的教師。

　　改變，從來不是一朝一夕，也不是一人一力。

　　改變，是更多接近現場的對話，更堅定的行動延續。

　　面對一棵擋道的參天大樹，你可以選擇刀斧對之，也可以棄路繞道，但，也可以選擇鬆土。

　　「夢N」就是我們選擇的，一起鬆土不輟的行動。

　　謝謝所有一起鬆土的前行者及同行者。

　　夢N一路走來，是多少縣市行政端擔負起瑣碎的前置作業，鋪墊了舞台，讓講師學員們可以安心學習。我期許所有夢的講師及學員夥伴們，讓行政人員感受夢N講師與學員的相互理解，讓所有行政作業程序照著SOP順暢進行，莫讓額外承擔行政工作的縣市行政團隊，積累無奈的心裡感受。教學行政互為依存，讓我們惕勵自勉。

　　最後，要謝謝這些勇敢的課堂實踐家以及陪伴這些實踐家的講師們。

2019年，有897個老師實現承諾，上台發表自己的課堂實踐；2020年超過900個老師上台發表自己的課堂實踐。

2021年至2022年，因為疫情關係，部分場次因此延期，仍然有超過1400課堂實際家上台分享自己的課堂實踐歷程。

　　陪伴遠比開班授課辛苦，需要更堅定的信念，謝謝所有的講師夥伴們，你們才是這個夢的構築者。

　　不是對我承諾，而是對自己課堂裡的孩子承諾；不是因為我而實踐，而是為身為一個老師而勇敢實踐。

　　透過實踐，讓關心教育的台灣社會知道：

　　教學從來沒有準備好的一天，但老師們從來沒有停止準備過！

　　只要沒有得到公平教學對待的，就是偏鄉就是弱勢，城鄉差距在不久的將來，終將被弭平，不論是透由科技，或者交通經濟，未來台灣教育現場，將只剩下教學差距，一個學校與一個學校的差距，一個班級與一個班級的差距，甚至是同一班裡，一個老師與一個老師的教學差距。

　　夢N就想協助弭平這一塊差距。

　　數位教學則是促使差距縮小的有效關鍵策略，因此2023年，夢N計劃團隊在潘前部長的指示及數位專辦郭伯臣執秘的邀請下，受資科司補助成立「夢N講師數位協力計畫」（以下簡稱數協），該年針對夢Ｎ計畫所屬國中小共22班逾三百位講師提升TPACK教學專業知能，計畫團隊共產出43份單元課程示例、134份單一活動示例及88份TPK操作建議指引，悉數導入夢Ｎ該年7場次工作坊，開設540小時TPACK課程計120 班，共指導2,552 位中小學學員數位教學知識與能力。

　　2024年數協與師大陳佩英教授合作導入ＡIPACK概念與實務操作，該年新增37份單元課程示例及94份單一活動示例，同時透過與GAI共備優化31份單元課程示例及60份單一活動示例，更產出25份AI共備經驗及注意事項，悉數導入夢Ｎ該年6場次工作坊，開設474小時TPACK課程計142班，共指導3,114位中小學學員數位教學知識與能力。

　　2025年計畫將更進一步同時實施夢N講師增能與各班共備雙軌並行策略，增能工作坊持續提升夢N講師TPACK教學專業知能並優化AIPACK經驗；共備工作坊持續運用及結合GAI新創及優化國中小各科各年段TPACK示例。本年度參加計畫的夢N講師人次將達到去年的1.4倍，亦將持續提供資科司AI共備經驗與注意事項，並拍攝TAPCK示例課堂操作影像上架於資料司及夢N現有YT平台(訂閱數6030)及FB粉專(訂閱數24000)供教師參考，進一步擴大計畫對數位教學的影響範圍與效益，並促進更多教師在課堂上應用數位工具和策略的知能。

PLC (教師專業學習社群) X TPACK (數位教學) X 夢N，讓我們繼續前行

改變逐漸成真，夥伴仍需努力。

　　我們需要號召、影響、協助、扶持更多的課堂實踐家，讓更多的課堂實踐家回到他們的學校，影響更多更多與他們朝夕相處的校內夥伴，拉近教學落差。只有弭平更多的教學落差，台灣的孩子，才有機會不再受限於出身；只有弭平更多教學落差，台灣的孩子，才有機會，因為教育，看見自己的天賦，找到自己的舞台，開展自己與眾不同的人生。

講師、學員、行政團隊，我們都是夢團隊，都是台灣隊。

我們都是改變台灣教學現場的其一。

不可或缺的其中之一。