טיפול רגשי

בית הספר מעניק לתלמידיו טיפול רגשי בהבעה ויצירה במסגרת אישית וקבוצתית. העיסוק ביצירה פותח ערוץ נוסף שבאמצעותו יכול התלמיד ליצור קשר עם עולמו הפנימי ועם העולם שבחוץ. תלמידי בית הספר מקבלים מקום בו ניתנת להם האפשרות לבטא עצמם כפי שהם על מנת לאפשר לכל חלקי הנפש לבוא לידי ביטוי. לעיתים אין די בכוחם של המילים כדי לבטא את כל אשר ליבם, מצוקותיהם, חוויותיהם, ולכן דברים שלא ניתן להגיד במילים נאמרים בשפה אחרת, שפת היצירה. במרחב הפתוח הנוצר בטיפולים, ניתן לתלמידים החופש לבנות את עולמם על פי השקפתם והצורך האישי שלהם בעזרת הכלים היצירתיים. מצב זה, מחזיר תחושה של שליטה במקומות של חוסר אונים ומשקם את הביטחון והיכולת להשפיע על המציאות וליצור שינוי.

טיפול רגשי - אישי במסגרת בית ספרית מאפשר חיבור לחיי היומיום של התלמיד. המטפלת נמצאת בקשר הדוק ורציף עם מורי התלמידים על מנת לקדם את התהליכים הטיפוליים ולייצר חיבורים רבים ככל האפשר בין המציאות החיצונית לפנימית אצל התלמיד. כמו כן, היכרות עם מצבים חברתיים ומערכתיים בבית הספר מאפשרים ראייה טיפולית רחבה ומקנים רובד נוסף בטיפולים רגשיים אלו. טיפולים ביצירה והבעה מתקיימים בשני אופנים עיקריים. האחד, שם דגש על היצירה ככלי הביטוי המרכזי עבור התלמיד והשני, מסתייע ביצירה לפיתוח שיח טיפולי דינמי.

טיפול קבוצתי ניתן במודל "הכיתה בקבוצה". בטיפול מסוג זה נפגשת הכיתה כולה, יחד עם מחנכיה לשעה שבועית שעיקר התהליך בה הוא סביב תמות של הפיכת הכתה ל"קבוצה". הטיפול מתמקד ברכישת מיומנויות חברתיות, עבודה על קונפליקטים , תפקידים חברתיים ויחסים בינאישיים.  הילדים בבית הספר באים מאזורים שונים, חוויות קבוצתיות שונות, לכן בית הספר משקיע בהענקת שעה העובדת על הנושאים אלו ומקדמת אותם כקבוצה. העבודה הטיפולית נעשית  דרך האומנויות השונות וחוויות משחק משותפות.

טיפול בפסיכו-דרמה

הטיפול משתמש במשחקים, אלתורים וכלים דרמטיים כדי להציג אירועים מהעולם החיצוני והפנימי של התלמיד, לפעול בתוכם ועליהם. חילופי תפקידים במשחק הדרמטי מסייעים לתלמיד לראות מצבים מנקודות מבט שונות משלו ולהעמיק את הבנתו לגבי השפעות התנהגותו על סביבתו. שינוי אלמנטים בעזרת הדמיון של התרחשויות לא נעימות, מאפשר לתלמיד חוויה רגשית מתקנת. בנוסף, ביצוע הדמיה מאפשר התנסות בדרכי פעולה מגוונות לשיפור היכולת בהתמודדות מול בעיות.

טיפול באומנות

הטיפול מתקיים בחדר טיפול האומנות בבית הספר. החדר מזמין את התלמיד למגע בלתי אמצעי בעזרת חומרים, צבעים וצורות. טיפול באומנות חזותית היא גישה טיפולית המתבססת על עשייה אמנותית. במסגרת הטיפול נעשה שימוש בתהליך יצירה של אומנות פלסטית כגון: ציור, רישום, פיסול, קולאז' ועוד. החומרים, התהליכים והתוצרים של היצירה בחדר הטיפול הם כולם יחד שפה חזותית וסמלית המאפשרת דרך ביטוי שעוקפת את המדיה הוורבלית ומאפשרת העמקה בתכנים רגשיים במפגש.

טיפול במוסיקה

הטיפול מתקיים בחדר הטיפול במוזיקה של בית הספר. בחדר המוזיקה כלי נגינה רבים המאפשרים דרך נוספת לביטוי רגשי עבור התלמידים. דרך נגינה, אלתור, האזנה, כתיבת שירים ולמידת מוזיקה התלמיד יכול להביא את העובר עליו באופן אותנטי ופתוח, זאת במקביל לשיח טיפולי דינמי. השימוש בשירים קיימים נותן קול לתחושות ולרגשות של התלמידים שלעתים מתקשים לבטא באופן ישיר בשיחה. המוזיקה פותחת מרחב ביטוי דרך צלילים ומקצבים כשפה ראשונית של תקשורת.