Центри педагогічного партнерства у Мукачево працюють за новими статутами
На фінішній прямій пілотний проєкт Unicef Ukraine «Покращення доступу до послуг дошкільної освіти в умовах надзвичайних ситуацій та раннього відновлення в Україні, що реалізує ВГО "Асоціація працівників дошкільної освіти". Перші заклади-учасники вже затвердили Статути у новій редакції.
Це великий крок до якісної та доступної освіти для Центрів педагогного партнерства Мукачівської громади.
На Київщині розпочалося пілотування чотирьох альтернативних моделей дошкільної освіти
У громадах Київщини, де немає дитсадків чи недостатньо місць у них, стартувала ініціатива МОН зі створення альтернативних моделей дошкільної освіти. Вона спрямована на впровадження нового Закону України «Про дошкільну освіту» та розширення для дітей віком від 3 місяців до 6 років доступу до якісної дошкільної освіти. Реалізує ініціативу ВГО «Асоціація працівників дошкільної освіти» за підтримки @UNICEF Ukraine та фінансування @KfW.
До пілотування альтернативних моделей дошкільної освіти долучилися п’ять громад: Бучанська, Іванківська, Великодимерська, Димерська та Гостомельська. Кожна громада обрала ту модель, яка найкраще відповідає потребам дітей і родин громади.
У травні розпочнуть роботу два центри педагогічного партнерства у Великодимерській та Димерській громадах. Уже надійшло 16 заяв на зарахування. Діти від народження до 3 років відвідуватимуть заняття у центрах разом із матусею чи татусем до 4 годин на тиждень. Батьки не просто спостерігатимуть за освітнім процесом, а братимуть у ньому активну участь. Такий підхід сприяє розвитку дітей і покращує якість взаємодії батьків і дітей вдома.
За потреби батьки зможуть відлучитися, щоб вирішити власні справи. В цей час із дітьми займатимуться педагоги, які опанували сучасні методики навчання, пройшли підвищення кваліфікації за спеціально розробленими програмами: психологічна підтримка дітей та батьків, запобігання насильству, гендерна рівність. Батьки зможуть поєднувати роботу із відвідуванням центрів, адже вони працюватимуть, зокрема у ранкові, вечірні години, на вихідних.
В Іванківській громаді відкрився родинний дитсадок короткотривалого перебування для дітей до трьох років. Нині його відвідує 5 дітей. Про їхнє навчання та розвиток своєї дбає педагогиня, яку на посаду призначив відділ освіти громади. Вона пройшла підвищення кваліфікації щодо різних типів організації освітньої діяльності у сфері дошкільної освіти, психологічного супроводу учасників освітнього процесу. А також — курси запобігання сексуальному насильству, сприяння гендерній рівності. Ця альтернативна модель дає змогу дітям розвиватися, навчатися, а батькам — працювати чи відпочити.
У Бучанській громаді, на базі дитсадка № 3 «Козачок», в одному груповому осередку тепер працюють дві старші групи, а ще — створено одну різновікову. Тут займаються 26 дітей, які були в черзі на зарахування до дитячого садка. Педагоги новостворених груп організували зручний розпорядок дня, продумали спільні активності та облаштували ігрові простори так, щоб усім дітям було цікаво, комфортно й безпечно.
У Гостомельській громаді, де під час окупації, яка тривала з 25 лютого по 1 квітня 2022 року, зруйнувано дитсадки, працюватиме мобільний дитсадок. Уже виділено приміщення для нього, яке зараз облаштовують для дітей. Графік роботи мобільного дитсадка узгодять із батьками, зважаючи на їхні потреби. У ньому працюватимуть педагоги, які залишилися без роботи. Такий формат дає змогу організувати дошкільну освіту там, де поки неможливо відкрити звичайний заклад.
Мета створення альтернативних моделей дошкільної освіти проста, але водночас надзвичайно важлива — наблизити якісну дошкільну освіту до кожної дитини, незалежно від місця її проживання. Навчальний рік добігає кінця, попереду в дітей — літній відпочинок. А тим часом команда, що впроваджує ініціативу, продовжить активну роботу: влітку планується відкриття ще дві альтернативних освітніх локацій.
СПІВПРАЦЯ - ЦЕ КЛЮЧ ДО УСПІХУ!
Саме з таким переконанням Всеукраїнська громадська організація "Асоціація працівників дошкільної освіти" уклала угоду про співпрацю з Університетом Парми (Італія).
Ця угода передбачає активну взаємодію у таких напрямках:
Обмін фахівцями .
Спільні публікації .
Наукові дослідження .
Інноваційна освіта 🧑🎓🎓.
Конференції та семінари .
Ми віримо, що ця співпраця стане міцним мостом між Україною та Італією у сфері дошкільної освіти та науки. #міжнароднізв'язки #освітніможливості #партнерство #УніверситетПарми
Центри педагогічного партнерства: у Запоріжжі запрацювали альтернативні заклади дошкільної освіти
1 травня у Запоріжжі відкрилися три центри педагогічного партнерства. Вони функціонуватимуть на базі центрів розвитку дитини «Надія» та «Веселка» і спеціального закладу дошкільної освіти «Вербиченька».
Пілотування альтернативних моделей дошкільної освіти, зокрема центрів педагогічного партнерства, є ініціативою МОН. Вона покликана реалізувати новий Закон України «Про дошкільну освіту» та розширити доступ дітей раннього та дошкільного віку до якісної дошкільної освіти шляхом запровадження різних її форм. Це дасть змогу забезпечити повноцінне навчання, розвиток і соціалізацію дітей. Можливість втілити ініціативу в життя зʼявилася завдяки підтримці @UNICEF Ukraine та фінансуванню @KfW. Реалізує її ВГО «Асоціація працівників дошкільної освіти».
Для Запоріжжя центри педагогічного партнерства — це крок до повернення дітям із прифронтового регіону України права на дитинство, дошкільну освіту, а їхнім батькам — віри в підтримку та стабільність. Із 1 травня центри почали відвідувати 67 дітей, із них 14 — з особливими освітніми потребами, 11 — з-поміж внутрішньо переміщених осіб. Разом із ними центри відвідуватимуть і 67 батьків.
Мета діяльності центрів педагогічного партнерства — розвиток дітей від народження до 3 років. Особливість цієї альтернативної моделі дошкільної освіти в тому, що батьки не спостерігають за освітнім процесом, а перебувають із дітьми під час розвивальних занять, беруть у них активну участь. За змішаної моделі освітнього процесу — частину часу діти перебувають із педагогами, а батьки можуть присвятити час власним справам, скористатися психологічною підтримкою або відпочити.
Центри працюють за гнучким графіком — передбачені ранкові та вечірні години, короткотривале перебування, робота у вихідні. Це дає змогу батькам поєднувати роботу з відвідуванням центрів.
Центри педагогічного партнерства облаштовано за сучасними стандартами: безпечні, комфортні, яскраві меблі, інтерактивні навчальні зони, сучасні розвивальні матеріали. І, звісно, — укриття, сертифіковані ДСНС, в які діти йдуть із батьками у разі повітряної тривоги.
Фахівці центрів пройшли підвищення кваліфікації за спеціально розробленими програмами: психологічна підтримка дітей та батьків, запобігання насильству, гендерна рівність, сучасні методики навчання. Вони проводять заняття, що відповідають віковим особливостям дітей і сприяють ранньому навчанню, розвитку й емоційному добробуту. Також педагоги навчені надавати домедичну допомогу.
Центри педагогічного партнерства — це не лише про дошкільну освіту дітей. Це про довіру, відновлення зв’язку між дітьми і дорослими, про щоденну підтримку там, де її так бракує. А ще — розвиток дітей з особливими освітніми потребами.
Альтернативні дошкільні заклади оснащені якісними меблями для створення безпечного, дружнього та комфортного середовища для дітей дошкільного віку
ВГО “Асоціація працівників дошкільної освіти” запроваджує альтернативні моделі дошкільної освіти по всій Україні, щоб підтримати Міністерство освіти і науки України, департаменти в регіонах у реалізації Закону України «Про дошкільну освіту» та розширити доступ дітей до якісної дошкільної освіти.
Нещодавно доставили та встановили сучасні, функціональні меблі на шість локацій, де пілотуються альтернативні заклади дошкільної освіти, зокрема 3 дошкільні підрозділи ЗДО на базі гімназій міста, 2 філії та 1 центр педагогічної підтримки для дітей раннього віку.
🗓 Понад 100 дошкільнят з 14 квітня та 1 травня можуть відвідувати заняття, користуватися зручними столиками, стільчиками з регуляторами, шафами-органайзерами з лотками, столами для пісочної анімації, яскравими м’якими модулями та ігровими комплектами.
Педагоги з великим ентузіазмом та любов’ю до своєї справи активно облаштовують оновлені приміщення.
Облаштування розвивального середовища та вибір меблів для локацій мають важливе значення для виховання дітей дошкільного віку та розвитку у них навичок. Це не просто фізичний простір, а й емоційна, соціальна та пізнавальна атмосфера, яка стимулює розвиток дітей. Правильно організоване середовище заохочує дітей до самостійного пізнання світу. Наприклад, спеціальні куточки для творчості, вивчення природи, математичних ігор чи розвитку мовлення допомагають розвивати логіку, пам’ять, увагу та уяву. Зони для колективних ігор чи занять сприяють формуванню комунікативних навичок, умінню працювати в команді, домовлятися та поважати інших. Меблі, адаптовані до вікових та фізіологічних потреб дітей, підтримують правильну поставу, рухливість і координацію. Наприклад, легкі мобільні меблі дозволяють дітям змінювати конфігурацію простору, що стимулює їхню активність. Середовище, яке враховує принцип доступності — розміщення книжок, іграшок і матеріалів на рівні зору дитини — допомагає їм почуватися впевнено, приймати рішення та розвивати відповідальність. Приємна кольорова гамма, використання натуральних матеріалів, наявність рослин і дитячих робіт на стінах виховують у дітей любов до краси, акуратності та гармонії.
Так, ретельно продумане облаштування простору та якісні меблі створюють сприятливі умови для всебічного розвитку дитини, закладаючи основу для успішної соціалізації та подальшого навчання.
Проєкт реалізується у співпраці з Департаментом освіти і науки виконкому Криворізької міської ради, і вже незабаром відбудеться офіційне відкриття шести локацій, на базі Криворізьких гімназій №2, №4, №22, №29 та №82. На черзі ще 4 локації.
Завдяки фінансовій підтримці @KfW, разом з @Unicef Ukraine та вихователями формуємо середовище, у якому кожна дитина зможе не лише навчатись, а й почуватися захищеною.
З нагоди Всеукраїнського дня дошкілля Всеукраїнською громадською організацією “Асоціація працівників дошкільної освіти” з 30 вересня по 10 жовтня відбулись етери педагогічних студій " Тренди дошкільної освіти".
Наказом Міністерства освіти і науки України №1328 від 16 вересня 2024 року, з метою розроблення проєктів нормативно-правових актів, необхідних для реалізації Закону України від 06 червня 2024 року №3788-IX "Про дошкільну освіту", створено робочу групу.
До її складу увійшли представники ВГО "Асоціація працівників дошкільної освіти": Ніна Омельяненко, Ольга Косенчук, Ірина Романюк, Олена Черешнюк. З повним складом робочої групи, Ви можете ознайомитись у наказі.
Наказом Державної служби якості освіти України створено робочу групу з розроблення проєктів Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти та Порядку проведення інституційного аудиту закладів дошкільної освіти.
Детальніше з наказом та повним складом робочої групи, Ви можете ознайомитись нижче.
Від ВГО "Асоціація працівників дошкільної освіти" до складу увійшли голови відокремлених підрозділів та їх заступники: Ніна Омельяненко, Ольга Байєр, Оксана Болотова, Юлія Попова, Ірина Романюк, Ірина Туник, Олена Черешнюк та Кристина Шевич.
Нагадуємо, що у рамках державно-приватного партнерства раніше було створено Порадник Як створити внутрішню систему забезпечення якості освіти (expertus.com.ua)
БО "TBPeoplUkraine" у співпраці з ВГО "Асоціація працівників дошкільної освіти" за підтримки міжнародної організації РАТН з червня 2024 року розпочали реалізацію проєкту "Підтримка зусиль у протидії туберкульозу в Україні".
В рамках реалізації проєкту розроблено:
✅ Програму підготовки тренерів/ок ⏩
✅ Програму із підвищення кваліфікації педагогічних працівників ⏩
Парціальна програма з розвитку фінансової грамотності та формування фінансових компетентностей у дітей старшого дошкільного віку
Національний банк України спільно з Асоціацією працівників дошкільної освіти розробили парціальну рограму "Мої перші гроші" для дітей старшого дошкільного віку.
Основною метою є допомогти дітям розвинути фінансову грамотність та сформувати необхідні навички для відповідального поводження з грошима. Її розроблено авторським колективом: Авторський колектив: Ролік В., Гавриш Н., Косенчук О., Піроженко Т. відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти.
Програмі надано гриф «Схвалено для використання в освітньому процесі» Міністерством освіти і науки України, який зареєстровано у Каталозі надання грифів навчальній літературі та навчальним програмам за № 1.0019-2024.
Програма "Мої перші гроші" - це цінний інструмент, який допоможе вашим дітям вирости фінансово грамотними та відповідальними людьми.