моніторинг

Новосільський дошкільний навчальний заклад

Скориківської сільської ради Тернопільської області
  вул. І. Франка 54, село Нове Село, 47811

 e-mail: NoveSeloDNZ@ukr.net

 код ЄДРПОУ 35039403

________________________________________________________

                                 НАКАЗ

   17 червня  2024 р.                с. Нове Село                     № 50-од     

  Про  результати проведення моніторингу

  рівня розвитку дошкільників та якості

 дошкільної освіти

  З метою визначення рівня сформованості знань, умінь і навичок дітей в дошкільному закладі, згідно наказу № 19 від 10 січня 2024 року проводилось моніторингове вивчення рівня розвитку дошкільників  та якості дошкільної освіти дітей старшої дошкільної групи в період з 20.05.2024 р. по 24.05.2024 р. з використанням інструментарію оцінювання готовності дитини старшого дошкільного віку до навчання в умовах реформування української школи – « Чарівні перетворення», розроблений у лабораторії психології дошкільника Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України

Основними завданнями моніторингу було:

-         Своєчасне виявлення й оцінювання реального стану дошкільної освіти в старшій групі, її відповідність державним вимогам;

-         Підвищення якості навчально-виховного процесу, яке б орієнтувалось на потреби освітніх послуг батьків, дітей і школи;

-         Максимально об’єктивне прогнозування, як можливостей так і процесу розвитку дошкільної освіти ДНЗ.

Головною метою моніторингового дослідження був аналіз досягнень дитини за допомогою комплексу діагностичних завдань «Чарівні  перетворення»:

-         Наявність досвіду ігрової діяльності;

-         Наявність досвіду взаємодії з однолітками;

-         Вміння взаємодіяти з дорослим у ситуації освітньої взаємодії;

-         Вміння робити вибір/ обирати;

-         Здатність оцінювати складність гри, вправи, завдання;

-         Здатність об’єктивно оцінювати результат (продукт виконання) власної діяльності;

-         Здатність створювати образи, оперувати в уяві;

-         Вміння виконувати дії за зразком;

-         Вміння виконувати дії за словесною інструкцією;

-         Вміння виявляти цілеспрямованість, активність у досягненні мети, готовність долати труднощі.

             З метою визначення обізнаності та досягнень дітей, виявлення їх життєвих компетенцій, були проведені ігрові завдання: «Придумай гру з іграшкою», «Шлях до чарівної скриньки», «Чарівні перетворення фігури», які об’єднані в сценарій – чіткий алгоритм дій підготовки, проведення та узагальнення результатів. КДЗ «Чарівні перетворення» застосовувалися у форматі ігрової взаємодії вихователя із дитиною старшого дошкільного віку. В обстеженні приймали участь 10 дітей – вихованці старшого дошкільного віку. На основі зафіксованих результатів у протоколах виконання дитиною комплексу діагностичних завдань «Чарівні перетворення» провелось їх обчислення у бальному виразі та сформувалися висновки щодо актуального стану розвитку кожної дитини старшого дошкільного віку, а саме: розвиненості соціально-психологічних якостей, життєвих вмінь та навичок, що визначають готовність дитини до навчання в умовах сучасних змін.

Результати представлені у зведеній таблиці на основі узагальнених протоколів.

Комплексний аналіз актуального стану готовності дитини до систематичного навчання в умовах сучасних змін в системі початкової освіти здійснювався на основі визначення суми загальної кількості балів і визначав рівень готовності;

-         Сформована повною мірою,

-         Достатньо сформована

-         Знаходиться в стадії формування;

-         Є умовною;

-         Дитина до школи не готова.

Діти вміють застосовувати здобуті знання на практиці. За підсумками моніторингу в середньому по ДНЗ готовність дітей сформована повною мірою – 50%;  достатньо сформована – 50%, умовною  - немає.

Разом з тим слід зазначити , що при плануванні подальшої роботи з дітьми необхідно враховувати наступні рекомендації:

1. Розвивати мовлення дітей шляхом впровадження в освітньо- виховний процес інноваційних технологій.

2. Враховуючи індивідуальні особливості дитини потрібно використовувати диференційований підхід.

На підставі вищесказаного                                    

   НАКАЗУЮ:

1 .  Завідуючій – Погребецькій Г.М. спрямовувати роботу педагога дошкільного навчального закладу на удосконалення показників реалізації завдань освітніх ліній Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція), Програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське довкілля».

2. Вихователеві – Кухарук О Я.:

2.1.         Забезпечувати якісний рівень організації життєдіяльності дітей, спрямовувати на досягненні результативності освітньо- виховного процесу у вихованні життєвої компетенції вихованців.

2.2.         Для формування зв’язного та граматично правильного мовлення впроваджувати у роботу інноваційні технології.

2.3.          Враховувати індивідуальні особливості дитини, проводити диференційований підхід під час освітньо-виховного процесу.

3.     Контроль  за  виконанням  даного  наказу  залишаю  за  собою.

   Завідуюча   ДНЗ                                         Галина ПОГРЕБЕЦЬКА 

    З  наказом  ознайомлені :  

                           вихователь                                           Оксана Кухарук