Propuesta de Mejora

Dificultades Encontradas

Durante la implementación del programa, pueden surgir desafíos que requieren atención y ajuste. Dos dificultades que se pueden identificar a partir de los documentos son:

1.

Necesidad de ajuste en la estructura inicial de las redes: Tras el primer año de ejecución del programa, se detectó que la propuesta inicial respecto al número y naturaleza de las redes era susceptible de mejora. Esta necesidad de ajuste se debió a cuestiones estratégicas y organizativas del propio programa, así como a las demandas recibidas de los centros educativos, lo que llevó a una modificación de las modalidades existentes8.

2.

Mantenimiento del compromiso y la innovación de los centros: La Comisión de Coordinación y Seguimiento tiene la atribución de valorar la continuidad o baja de los centros, especialmente aquellos que no han cumplido con los compromisos establecidos o que, al revisar su Proyecto de Redes, no aportan novedades a lo ya trabajado en fases anteriores9. Esto sugiere que mantener el nivel de implicación y la capacidad de innovación a lo largo del tiempo puede ser un desafío para algunos centros.

Cambios Producidos (Aspectos Positivos del Programa)

El programa de Redes de Innovación y Educación para el Desarrollo Sostenible está diseñado para generar un impacto positivo significativo en los centros educativos y su entorno. Los principales cambios y beneficios incluyen:

El programa impulsa a los centros educativos a participar y cooperar en un proceso de cambio, construcción o transformación e innovación, tanto dentro del propio centro como en su entorno, con el objetivo de lograr la formación integral del alumnado para que puedan crear y vivir en un mundo mejor. La pertenencia a estas Redes otorga a los centros educativos un distintivo de garantía en aspectos como la convivencia, la calidad y el éxito académico. Esto contribuye directamente a la mejora de la calidad, la equidad, la inclusión y el éxito educativo de todo el alumnado13. Además, el programa fomenta la participación activa de toda la comunidad educativa (alumnado, profesorado y familias) y promueve la colaboración con entidades del ámbito local, comunitario e institucional. Un aspecto positivo es que facilita la colaboración entre docentes, permitiendo extender las innovaciones y buenas prácticas más allá de su origen, lo que a su vez impulsa la profesionalización docente a través del intercambio de experiencias y jornadas de formación