Desde nuestro centro, hemos abordado el informe de SELFIE de manera colaborativa y multidisciplinar. Nuestra mayor intención ha sido la de involucrar a todas las partes interesadas, para así poder garantizar una visión integral.

 Hemos contando con la participación activa de:

• El equipo directivo.

• Representantes del profesorado.

• Representación del alumnado.

Como expuse en la unidad anterior, hemos identificado varias áreas que requieren acciones de mejora para  la competencia digital de nuestro colegio, basándonos en los resultados del informe SELFIE. 

Las áreas identificadas incluyen:

Liderazgo: Hemos notado una percepción negativa de liderazgo y participación en la toma de decisiones estratégicas. Esto afecta a la dirección, al profesorado y al alumnado.

Limitaciones en el uso de tecnología: Tanto el profesorado como el alumnado enfrentan desafíos para utilizar la tecnología de manera efectiva en el proceso educativo.

Dificultades en el aprendizaje mixto: Implementar con éxito el aprendizaje mixto representa un desafío tanto para el profesorado como para el alumnado.

Nuestros objetivos para mejorar la competencia digital se centran en:

Liderazgo:

Objetivos: 

Mejorar la percepción de liderazgo y participación en la toma de decisiones estratégicas del centro.

Fortalecer la colaboración entre el equipo directivo y el profesorado.

Buscaremos un aumento en las puntuaciones de liderazgo en las futuras encuestas (SELFIE o otras del mismo carácter) y estrechar lazos colaborativos a nivel de centro.

Limitaciones en el uso de tecnología:

Objetivos: 

Superar las limitaciones en el uso de la tecnología tanto para el profesorado como para el alumnado.

Mejorar la formación en tecnología para el profesorado y el alumnado.

Intentaremos conseguir una reducción de quejas y problemas relacionados con la tecnología. Implementaremos, en la medida de lo posible la mejora de la formación en Competencia Digital a nivel de centro.

Dificultades en el aprendizaje mixto:

Objetivos: 

Mejorar la implementación de aprendizaje mixto y superar las dificultades.

Fomentar la participación activa y el compromiso del alumnado en actividades de aprendizaje mixto.

Nos proponemos un aumento en la participación y satisfacción del alumnado en actividades de aprendizaje mixto.

Para alcanzar estos objetivos, hemos definido una serie de acciones con sus respectivos responsables, recursos y plazos, como ahora podrán observar en la siguiente tabla que adjunto y que organiza la dimensión pedagógica en el ámbito de la Tecnología.