Preguntas frecuentes
1-¿Qué es la educación inclusiva?
La respuesta es que se trata de estrategias de pedagogía en las que los docentes ayuden con prácticas inclusivas a la diversidad dentro de las escuelas y a mejorar la convivencia escolar, de modo que el niño no se adapte al sistema educativo sino que el sistema se adapte a las necesidades del niño.
2-¿Cómo deberían responder los docentes ante la educación inclusiva y cuáles serían sus funciones?
La respuesta es que las funciones del docente ante la educación inclusiva son las de interactuar según las necesidades cada alumno y servir como instrumento mediador para que todas las actividades se lleven a cabo sin contratiempos.
3-¿Cómo la educación inclusiva contribuye y fortalece al aprendizaje?
La inclusión acepta las diferencias y busca minimizar las barreras físicas, mentales, sociales y culturales con las que hemos crecido y así las nuevas generaciones aprendan a aceptarlas y verlas como algo normal.
4-¿Cómo lograr una escuela inclusiva en nuestro sistema educativo?
Para que la educación inclusiva entre definitivamente en el sistema educativo se requiere de la colaboración de todos los involucrados: los profesores, los padres y los alumnos por igual, ya que supone aceptación y valoración de las diferencias, para ello se tendrán que transmitir estos nuevos valores en la escuela.
5-¿Qué son las Aulas Inclusivas?
Las aulas inclusivas son aquellos espacios en donde los estudiantes sienten que forman parte del sistema educativo como cualquier otro alumno mediante las prácticas inclusivas.
6-¿Dónde se originó la idea de la educación inclusiva?
El origen del desarrollo de la inclusión surgió en un foro internacional de la UNESCO en 1990 y desde entonces la idea no ha parado de crecer y tomar fuerza hasta hoy en día en que ya muchas escuelas han logrado dar los primeros pasos en educación inclusiva.
7-¿Qué hago cuando tengo las primeras sospechas de que mi hija o hijo tiene discapacidad?
Si sospechas que puede tener alguna limitación en su desarrollo, habla con su pediatra o médico para que le realice una evaluación. Cuanto más temprano se detecten los síntomas, más posibilidades les damos a nuestros hijos de alcanzar un desarrollo óptimo y les estaremos brindando la oportunidad de una inclusión familiar, educativa y social.
Lo más importante es que no sientas que es el fin del mundo, aunque es normal que estés asustado/a. El miedo viene de la mano del desconocimiento, por eso es vital contar con la información necesaria.
8-¿Tipos de Discapacidad?
Consulta en la Web: www.plenainclusion.org/discapacidad-intelectual/ambito/tipos-de-discapacidad/
9-¿Hasta cuándo va a tener que estar en atención temprana?
La atención temprana es importante para el desarrollo del niño/a; por eso es importante que permanezca hasta que se cumpla uno de los siguientes motivos:
Por la edad. Según las comunidades autónomas tiene una duración diferente: puede ser de 0 a 3 años, de 0 a 4 años o de 0 a 6 años.
Por escolarización. Al acudir a un centro escolar, la mayoría de los apoyos los recibirá en el centro.
Por la evolución del niño/a. Se le da el alta en el servicio porque su desarrollo ha mejorado.
10-¿Qué viene después de la atención temprana?
A partir de los 6 años la educación es obligatoria: los/as niños/as son atendidos en los centros escolares por equipos de orientación educativa y psicopedagógica; también pueden tener apoyo de profesionales de pedagogía terapéutica, de audición y lenguaje, fisioterapia…
También hay otros organismos públicos y privados que pueden prestar apoyos:
– Servicios de salud (atención primaria, salud mental…).
– Hospitales (fisioterapia, terapia ocupacional, logopedia…).
– Gabinetes privados…
Existen algunas ayudas económicas para costear algunos apoyos adicionales: el Ministerio de educación anualmente convoca ayudas para alumnos/as con necesidades específicas de apoyo educativo, destinadas a reeducación pedagógica y del lenguaje.
11-¿Qué debo saber sobre la educación?
Todos los niños y niñas con discapacidad TIENEN DERECHO a asistir y aprender en aulas ordinarias, junto a niños y niñas que no tienen discapacidad. También tienen derecho a recibir todos los apoyos que necesiten en la escuela y que se realicen las adaptaciones necesarias para su aprendizaje. Existen también otras modalidades de escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales: aula específica en centro ordinario y centro específico de educación especial.
12-¿Qué opciones tiene mi hijo o hija cuando salga del colegio o instituto?
Existen varios itinerarios formativos y laborales que pueden seguir:
• La Formación Profesional
• Certificados de profesionalidad (SEPE)
• Empleo Ordinario:
– Empleo público.
– Autoempleo.
– Empresas privadas.
• Itinerarios personalizados de inserción laboral
• Empleo protegido y enclaves laborales.
• Talleres ocupacionales.
• Centros de día.