Embedded Files
Приморский край, район Спасский, село Лётно-Хвалынское, улица Первомайская, дом №20; 8(42352) 7-24-25; mbdou_luchik@mail.ru
тема: «Внедрение парциальной модульной образовательной программы
дошкольного образования «От Фрёбеля до робота»
В условиях научно-технического прогресса, происходящего в обществе, нельзя быть всесторонне развитым человеком, не имея представления о достижениях науки, техники и производства, независимо от сферы деятельности индивида. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности в виде бытовых приборов, аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин и конечно, вызывают огромный интерес детей к современной технике. Дети пытаются понять, почему крутятся колесики и мигают лампочки.
Правильно организованное техническое творчество детей позволяет удовлетворить это любопытство и включить подрастающее поколение в полезную практическую деятельность.
В 2018 году в Российской Федерации стартовала парциальная программа дошкольного образования «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров» авторов: Т.В. Волосовец, Ю.В. Карповой и Т.В. Тимофеевой. Материалы данной программы основываются на
- результатах новейших психолого-педагогических исследований,
- современных научных принципах и теориях, лучших примерах,
- отечественной и зарубежной педагогической практики.
Объект инновационной деятельности - организация качественного образования детей старшего дошкольного возраста в ДОО с учетом особенностей региона и конкретно дошкольной образовательной организации
Предмет инновационной деятельности - модернизация системы образования детей старшего дошкольного возраста в ДОО в соответствии с актуальными нормативно-правовыми требованиями, на основе материалов инновационной парциальной образовательной программы «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров» и методического комплекса.
Цель инновационной деятельности - внедрение системной модели организации качественного образования детей старшего дошкольного возраста в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО, ПООП ДО и другими актуальными нормативно-правовыми документами на основе программно-методического комплекса и парциальной образовательной программы «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров».
Опыт работы в рамках сетевой инновационной площадки «НИИ Дошкольного Образования «Воспитатели России» по теме: «Внедрение парциальной модульной образовательной программы дошкольного образования «От Фрёбеля до робота» представлен на муниципальном форуме "Образовательных инициатив - 2022", который состоялся 30.08.2022 года.
Каждый ребенок - потенциальный изобретатель. Стремление к исследованию окружающего мира заложено в них генетически. Внедрение в образовательный процесс ДОУ занятий по программе «СмышлёнОК» позволяет сформировать у дошкольников готовность к изучению разного роде технических наук, посредством разработки в учреждении качественно нового подхода к конструкторской деятельности с использованием различного дидактического и игрового оборудования, оказывающего положительное влияние на всестороннее развитие детей дошкольного возраста, включающего в себя современные конструкторы «нового поколения», являющиеся уникальным средством развития, обучения и воспитания в соответствии с ФГОС ДО.
Программа направлена не только на исследование современного мира, но и созидание окружающего мира для игры, общения, положительных эмоций.
Программа «СмышлёнОК» предназначена для работы с детьми в возрасте от 5-7 лет. Игровая образовательная деятельность проводится один раз в неделю, продолжительностью 25-30 минут; строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Форма организации - подгрупповая/индивидуальная.Игровые наборы «Дары Фребеля» являются составной частью развивающей предметно-пространственной среды. Работа с игровыми наборами создает условия для организации как совместной деятельности взрослого и детей, так и самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности детей.
В процессе использования игрового набора, прежде всего, важно создать условия для положительных эмоциональных реакций от умственных усилий в процессе перехода ребенка от присущего всем детям любопытства к любознательности и дальнейшему ее преобразованию в познавательную потребность.
Page updated
Google Sites
Report abuse