ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

                 ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ)  ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับ   การปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ (ยังไม่มีวิทยฐานะ) คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เกิด  การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น

                 ทั้งนี้ ผู้จัดทำข้อตกลงขอเสนอประเด็นท้าทายที่แสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าประเด็นท้าทาย 

เรื่อง ทักษะการก้าวยิงประตูบาสเกตบอล เพื่อให้ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/12ในรายวิชาพลศึกษา รหัสวิชา พ 21104 

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนสตรีนครสวรรค์ 

ประเด็นท้าทาย เรื่อง ทักษะการก้าวยิงประตูบาสเกตบอล เพื่อให้ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/12

ในรายวิชาพลศึกษา รหัสวิชา พ 21104 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนสตรีนครสวรรค์

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ได้กำหนดคุณภาพของผู้เรียนที่จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12 ปี ไว้ว่าจะต้องเป็นผู้มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาสาระวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา มีทักษะกระบวนการ มีเจตคติที่ดีต่อวิชาสุขศึกษาและพลศึกษามีความตระหนักในคุณค่าของวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาและสามารถนำความรู้ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต

       ผู้จัดทำข้อตกลงในฐานะที่เป็นครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาในรายวิชาพลศึกษา

รหัสวิชา พ21104 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/12 ปฏิบัติการสอนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567ปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 จากการศึกษาวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทั้งในระดับชั้นเรียน ระดับรายวิชา ระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับสถานศึกษา และระดับชาติ ในปีการศึกษาที่ผ่านมา พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีข้อบกพร่องด้านทักษะพื้นฐานกีฬาบาสเกตบอลซึ่งเป็นเรื่องที่จำเป็นอย่างยิ่งโดยเฉพาะในสาระการเรียนรู้เรื่องทักษะการก้าวยิงประตูบาสเกตบอลซึ่งเป็นเรื่องที่จำเป็นอย่างยิ่งที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับที่ต่ำกว่าเกณฑ์/ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ นอกจากนี้จากการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมายังพบว่า ทักษะการก้าวยิงประตูบาสเกตบอลในภาพรวมอยู่ในระดับที่ต่ำกว่าเกณฑ์/ค่าเป้าหมายที่กำหนด แสดงให้เห็นว่ามีปัญหาการเรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหาเรื่อง ทักษะการก้าวยิงประตูบาสเกตบอลของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/12  ในรายวิชาพลศึกษา รหัสวิชา พ 21104 ผู้จัดทำข้อตกลงได้พิจารณาสาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้นพบว่าปัญหาดังกล่าวเกิดจาก ทักษะพื้นฐานกีฬาบาสเกตบอล ซึ่งหากปัญหาเช่นนี้หากไม่ได้รับการแก้ไขหรือพัฒนาจะก่อให้เกิดผลเสียต่อประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ในรายวิชาพลศึกษา รหัสวิชา พ21104 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/12  ซึ่งอาจเป็นปัจจัยที่ทำให้คุณภาพผู้เรียนไม่บรรลุเป้าหมายตามที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพ.ศ. 2560) และค่าเป้าหมายในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ได้กำหนดไว้

จากปัญหาข้างต้น ผู้จัดทำข้อตกลงได้ทำการศึกษาวิธีการแก้ปัญหาจากเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง พบว่า แบบฝึกทักษะการฝึกยิงประตูบาสเกตบอลเป็นสิ่งที่สามารถนำมาใช้ในการปรับประยุกต์ คุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนได้ เพื่อให้การจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ในรายวิชา พลศึกษา รหัสวิชา พ21104 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/12 มีคุณภาพตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสตรีนครสวรรค์ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียน ทั้งในด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมถึงสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ตลอดจนเพื่อให้เป็นไปตามค่าเป้าหมายในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ได้กำหนดไว้

       ผู้จัดทำข้อตกลง จึงขอเสนอประเด็นท้าทายที่แสดงให้เห็นถึงสมรรถนะในการปฏิบัติงานตามระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของตำแหน่งครู ยังไม่มีวิทยฐานะ  เรื่อง ทักษะการก้าวยิงประตูบาสเกตบอล