A continuación, se presentan las diferentes etapas de construcción y ejecución de “el día de la filosofía”, enunciadas de la siguiente manera. 

I. “la miseria de la filosofía” en este punto se visibiliza la pertinencia del proyecto al contexto escolar, como su posibilidad de transformación en la población del colegio. 

II. “la filosofía, una asignatura que va más allá del currículo” el segundo paso debe vincular las temáticas curriculares a las necesidades reales de los estudiantes, por esto, son los estudiantes los protagonistas a la hora de construir herramientas para la comprensión de los diferentes temas en filosofía que se ven en la institución. 

III. “más que dos horas de clase”  en esta sección, se muestra toda la construcción desde lo teórico de las salas temáticas, por lo que se pueden encontrar 3 momentos importantes: 

1.      “el origen de la tragedia” explica el posicionamiento disciplinar para poder seleccionar las temáticas que se van a desarrollar.

2.      “la piedra filosofal” Con el acompañamiento del docente, se hace una fundamentación en diversos temas para que los estudiantes puedan desarrollar el conocimiento necesario para avanzar en la construcción de las salas. 

3.      “teoría de la guerra justa” el trabajo en grupo se hace fundamental para enfrentar las ideas recogidas, y generar ideas conjuntas que permitan la construcción de las salas. 

IV. “pasatiempos intelectuales” en un espacio de 20 minutos, los estudiantes deben socializar de manera clara y concreta, basados en el conocimiento adquirido durante meses, los diferentes temas filosóficos aterrizados a su contexto, para mayor facilidad de entendimiento entre sus compañeros.