Currículos cotidianos, redes educativas, imagens e sons
O GrPesq Currículos cotidianos, redes educativas imagens e sons trabalha ao longo de 30 anos com pesquisas no campo da educação pública, investigando os currículos criados nos cotidianos nos 'dentrofora ' das escolas. As imagens e os sons são artefatos culturais que em nossas pesquisas se transformam em artefatos curriculares.
Incorporamos estudantes e professores de graduação e de pós-graduação, permitindo o amplo debate, pela criação de um espaço comum, sobre os modos e maneiras como os usos de imagens e de sons vêm se dando, prática e teoricamente em nossas pesquisas.
Há muitos anos, desenvolvemos projetos de pesquisa, ações em projetos de extensão e em docência relacionadas com imagens e sons. Os nossos projetos podemos lembrar: Memórias de professoras sobre televisão: o cotidiano escolar e a televisão na reprodução, transmissão e criação de valores (2000-2003); O uso da tecnologia, de imagens e de sons por professoras de jovens e adultos e a tessitura de conhecimentos
(valores) no cotidiano: a ética e a estética que nos fazem professoras (2003-2006); Artefatos tecnológicos relacionados à imagem e ao som na expressão da cultura de afro-brasileiros e seu ‘uso’ em processos curriculares de formação de professoras na Educação Superior — o caso do curso de Pedagogia da UERJ/campus Maracanã (2006-2009); Memórias imagéticas da Universidade do Estado do Rio de Janeiro — algumas questões curriculares sobre um acervo fotográfico da UERJ (2009-2012); Redes educativas, fluxos culturais e trabalho docente — o caso do cinema, suas imagens e sons (2012-2017); Processos curriculares e movimentos migratórios: os modos como questões
sociais se transformam em questões curriculares nas escolas (2017-2022); Currículos ‘praticadospensados’ nos cotidianos – criações curriculares para além da estrutura em disciplinas(2022-2027). Todos esses projetos tiveram o financiamento CNPq, CAPES, FAPERJ e UERJ.
Coordenação
Nilda Alves
Universidade do Estado do Rio de Janeiro . UERJ