Embedded Files
Como se orixinou o Universo? Cando empezamos a estudalo? Por que é importante invertir en Astronomía? Como traballan os científicos neste campo? Trataremos estas e outras cuestións ao longo deste tema.
Como se orixinou o Universo? Cando empezamos a estudalo? Por que é importante invertir en Astronomía? Como traballan os científicos neste campo? Trataremos estas e outras cuestións ao longo deste tema.
Actividade 1. Lixo espacial e outros proxectos futuros promovidos por distintas axencias espaciais e empresas
Actividade 1. Lixo espacial e outros proxectos futuros promovidos por distintas axencias espaciais e empresas
Proxecto Marte por Space X. Artigo de MuyInteresante con vídeo incluído https://goo.gl/Je8AMx
Recollida de lixo espacial pola ESA. Vídeo publicado pola CNN https://goo.gl/6YceYQ
Comezamos tamén unha ronda de curiosidades!
Comezamos tamén unha ronda de curiosidades!
Pode oirse algo no espazo? https://goo.gl/4F6zXo
Canto tardariamos en chegar a Marte? https://goo.gl/vX2VEn
Canto tardariamos en chegar á Lúa? https://goo.gl/bCyFb9
Proxecto Viaxe a Marte
Proxecto Viaxe a Marte
Deixo por aquí este artigo que comentei brevemente en clase, por se o tema é do voso interese.
Próximas choivas de estrelas
Próximas choivas de estrelas
Podedes consultar esta nova se queredes ver as Dracónidas e as Oriónidas!
Actividade 2. Como comezaron a estudar o universo antigas civilizacións?
Actividade 2. Como comezaron a estudar o universo antigas civilizacións?
Un breve resumo https://goo.gl/CZU9Wg
Mayas, instrumentos de astronomía
Parte 1 https://goo.gl/k9SRFV
Parte 2 https://goo.gl/izRVuF
Pirámide de Giza http://bit.ly/2Vd4qpj
Stonehenge https://goo.gl/Vb9f5B
Erastótenes demostrando que a Terra non é plana https://goo.gl/PGCqjm
Actividade 3. Inicios da carreira espacial durante a Guerra Fría
Actividade 3. Inicios da carreira espacial durante a Guerra Fría
O vídeo que vimos en clase https://goo.gl/8tF3zk
A maiores deixo outros dous, por se alguén ten curiosidade:
https://goo.gl/usp9xC (centrado na Unión Soviética)
https://goo.gl/oYZ6iC (centrado no III Reich e Wernher von Braun, alemán que traballou na NASA despois de construír cohetes para Hitler)
Tamén deixo un artigo sobre os animais que foron ao espazo
Actividade 4. Axencias espaciais
Actividade 4. Axencias espaciais
Onde localízase a axencia? Cal é o seu logo? Cando se creou?
Algunha persona a destacar que fundara e/ou traballe en dita axencia?
Cales son os seus proxectos pasados, presentes e futuros?
Esta investigación a faredes en grupo e haberá que expoñela en clase.
Recordade que a presentación debe estar en galego. Nela debedes incluír, ademais, os vosos nomes, a webgrafía ao final, imaxes, artigos, vídeos... e todo o que se vos ocurra.
Recordade que tedes o tradutor gaio e o dicionario da RAG como axuda para escribir o traballo en galego sen cometer erros!!!!
Actividade 5. Como se levan a cabo as misións espaciais?
Actividade 5. Como se levan a cabo as misións espaciais?
Como chegan as sondas a planetas, satélites e asteroides? Sabedes como aforran combustible? Como diminúen a súa velocidade cando chegan a destino? Para respostar a estas cuestións vimos os seguintes vídeos en clase:
Tamén visualizamos os dous seguintes co obxectivo de aproximarnos aos traballos que se levan a cabo nas misións espaciais
Actividade 6. SPINOFF. Cal é a utilidade da tecnoloxía espacial?
Actividade 6. SPINOFF. Cal é a utilidade da tecnoloxía espacial?
Facede unha búsqueda por parellas de 10 spinoff. Atoparedes moitos, escollede os que máis chamen a vosa atención!
Como axuda recoméndovos unha ferramenta que creou a NASA para aprender sobre este tema
Actividade 7. De que está feito o Universo? Como comezou todo? (voluntario)
Actividade 7. De que está feito o Universo? Como comezou todo? (voluntario)
Neste traballo tedes que intentar respostar a estas cuestións, e digo intentar porque é algo que estase a investigar activamente.
Pero... sabedes onde? No CERN, o maior laboratorio de investigación en física de partículas do mundo. Deixo sobre él tres interesantes vídeos:
-Imaxinade que sodes científicos do CERN e tedes que explicar o voso traballo aos estudantes do IES Monte da Vila-
Os puntos a tratar serán os seguintes:
1. Que é o CERN. Ubicación. Países que participan. Instalacións coas que conta (por que estas teñen dimensións tan grandes?)
2. Que estase a facer neste xigantesco laboratorio (debedes relacionar o seu traballo ca orixe do Universo)
3. Búsqueda dun vídeo curto que explique de maneira sinxela a orixe do Universo
Non olvidedes engadir os vosos nomes e a webgrafía!
O mellor grupo de científicos expoñerá as súas conclusións!!
Actividade 8. Por que somos po de estrelas?
Actividade 8. Por que somos po de estrelas?
Carl Sagan foi un astrónomo e divulgador científico ao que debemos boa parte do coñecemento que temos sobre o Universo.
Deixounos unha máxica serie chamada Cosmos, na que transmite a súa fascinación por unha parte da ciencia da que queda moitísimo por coñecer.
Nesta activade tedes que dar explicación a unha das súas frases máis celebres:
"Non somos máis que po de estrelas"
Para isto tedes a ilustración da dereita e dous vídeos sobre a orixe e a evolución das estrelas (vídeoI vídeoII). O último é un pequeno anaco da súa serie.
En relación con isto subo un vídeo que explica que unha supernova desencadenou a formación do Sistema Solar! É moi sinxelo e dura só 4 minutos!
Quizáis este artigo axúdevos tamén!
En relación a esta última actividade podemos preguntarnos que son os buratos negros e que pasaría de caer neles!
Para sabelo recoméndovos este vídeo dun físico que traballou no CERN e que ten un canal de YouTube. Nel explica curiosidades de maneira moi didáctica.
En relación a isto e debido á presenza dun burato negra na nosa galaxia tamén deberiamos saber que é un cuásar!
Indicacións exame
Indicacións exame
Boas a tod@s, deixo por aquí as indicacións para o exame:
Proxectos nos que estiveron implicadas as diferentes axencias espaciais e obxectivos futuros. Non tedes que saber que fixo e que quere facer cada axencia, chega con coñecer o que conseguiuse e o que se quere conseguir de maneira xeral. É dicir chegamos a planetas, satélites, asteroides, ao Sol... puxemos en órbita telescopios, satélites de distinto tipo, queremos construír bases na lúa e en marte, retirar lixo espacial...
Opinión personal sobre a importancia de coñecer o Universo.
Definición de spinoff e saber explicar 6 exemplos.
Saber explicar por que somos po de estrelas, tendo clara a importancia das reaccións nucleares nas estrelas e as supernovas.
Obxectivo do CERN.
Actividade 9. O nacemento do Sistema Solar
Actividade 9. O nacemento do Sistema Solar
A serie "Ciencia al desnudo" da National Geographic tráenos o documental O nacemento do Sistema Solar. Verémolo en clase.
Ademais, deixo outro máis sinxelo e unha comparativa por tamaño de compoñentes do Sistema Solar, exoplanetas, grandes estrelas, buratos negros e galaxias.
Actividade 10. Asteroides, cometas, meteoritos e estrelas fugaces
Actividade 10. Asteroides, cometas, meteoritos e estrelas fugaces
Para saber un pouco máis sobre estes corpos do sistema solar revisaremos os seguintes artigos:
Ademais falaremos sobre a presenza de restos do meteorito que extinguiu aos dinosaurios na costa vasca.
Meca_guipuzcoa meteorito.pdfTamén existe outro interesante fenómeno relacionado co vento solar: as auroras boreis e austrais
Actividade 11. Cales son os planetas e satélites candidatos para albergar vida?
Actividade 11. Cales son os planetas e satélites candidatos para albergar vida?
Para levar a cabo esta investigación traballaredes en grupos de 3 (6 grupos de 3 y uno de 4). Cada grupo deberá elixir un planeta do Sistema Solar.
Os puntos a tratar serán os seguintes:
1. Planeta Terra
Que características permiten a vida?
2. Planeta elixido
De onde vén o seu nome?
Características do planeta (composición, atmosfera, temperatura, rotación, traslación, xeoloxía da superficie, fenómenos curiosos...)
Pesariades o mesmo que na Terra? Gañariades altura ou acontecería o contrario?
Ten este planeta, ou algún dos seus satélites, algunha característica que permita a vida? Atopades algún aspecto que a impida?
Se puidésemos viaxar ata as súas proximidades, que atractivos turísticos ofreceríanos?
A información debedes recollela nunha serie de diapositivas. Non olvidedes poñer imaxes e vídeos curiosos sobre o mundo escollido. Ademais teredes que escoller un titular atractivo para presentalo en referencia a algunha das súas características.
Unha páxina que pode ser de axuda é https://spaceplace.nasa.gov/menu/solar-system/sp/ Nela podedes entrar no planeta elixido para ver a información máis importante. Ademais os suxerirán ampliar coñecementos con outra páxina da NASA máis completa e na que podedes atopar un montón de imaxes. Outra web interesante é a de Geodiversidad, nela atoparedes imaxes con boa resolución e información interesante sobre cada planeta.
Tras a presentación oral de cada planeta ordenarémolos en función da súa habitabilidade e falaremos sobre a terraformación de Marte.
Actividade 12. Poderiamos terraformar Marte?
Actividade 12. Poderiamos terraformar Marte?
É posible facer habitable Marte? Que características do planeta deberiamos modificar?
Facede, de maneira individual, un comentario (resumo) deste artigo e explica se cres que deberianse invertir cartos en levar a cabo este proxecto.
LA TERRAFORMACIÓN DE OTROS MUNDOS.pdfA desaparición do Universo
A desaparición do Universo
Algunha vez preguntácheste como desaparecerá o Universo?
O seguinte artigo explica unha posible hipótese
k8ivgvodfkkxo7vj1bk8.mp4Máis curiosidades!
Máis curiosidades!
Sabiades que podedes facervos unha idea das paisaxes marcianas visitando o Teide?
CHANG'E 4 CHEGOU Á CARA OCULTA DA LÚA no 2019!!!!
CHANG'E 4 CHEGOU Á CARA OCULTA DA LÚA no 2019!!!!
Por este motivo, lanzo unha serie de cuestións:
Como explicariades un eclipse solar? E un eclipse lunar?
Como explicariades un eclipse solar? E un eclipse lunar?
Poderiades representar as diferentes fases da lúa?
Por que sempre vemos a mesma cara da Lúa?
E xa que estamos, por que o Sol sale polo Este e ponse polo Oeste?
Respostaremos facendo un modelo Sol - Terra - Lúa con materiais caseiros.
Unha vez preparado falaremos teredes que reflexionar os seguintes interrogantes:
1. Víchedes algunha vez un eclipse solar ou lunar?
2. Durante un eclipse luar:
Que obxecto brillante atópase na sombra? Que obxecto está proxectando a sombra?
Ves un eclipse luar durante a noite ou durante o día?
Calquera persona no mundo pode velo? En caso contrario, quen non pode?
3. Durante un eclipse solar:
Que obxecto brillante está cuberto? Que obxecto está bloqueando a luz do Sol?
Ves un eclipse solar durante a noite ou durante o día?
Calquera persona no mundo pode velo? En caso contrario, quen non pode?
Por qué é máis difícil ver un eclipse solar?
4. Fases da lúa e eclipses solares e luares:
Cal é a fase da lúa durante un eclipse solar? E durante un eclipse luar? Por que non vemos un eclipse luar durante cada lúa chea?
Google Sites
Report abuse