CSZ-SCZ 2025 Final Programme/Program

Education Workshop

Monday, May 12, 2025 13:30-14:30

Session Description

The past few years have emphasized pre-existing equity barriers in higher education, and have added pressure on everyone, which suggests a need for change. So, you might be wondering ‘where do we go from here?’ or ‘how can I support my students to succeed?’ and finally ‘how can I do this while taking care of myself at the same time?’ To begin answering these questions, we must first consider the often-overlooked challenges our students face—those that exist beyond the formal curriculum but deeply influence their ability to thrive.

In education, the hidden curriculum refers to the unwritten and unofficial lessons that learners often acquire implicitly but are not formally taught. The hidden curriculum permeates various aspects of a student’s daily life in subtle yet pervasive ways, which can impact their academic performance and overall success in their program and beyond. However, it’s important to acknowledge that the hidden curriculum does not impact all learners equally. There are equity issues that need to be addressed, as some students encounter significant obstacles to accessing and navigating these implicit lessons, which can further exacerbate disparities in academic outcomes. Therefore, embedding these lessons explicitly in the formal curriculum is essential to ensure all students are setup for success.

In this interactive workshop, we will utilize ‘Uncovering the Hidden Curriculum’ and a design thinking worksheet to facilitate a reflective exercise. Participants will be guided to identify relevant skills for their course based on student needs and formulate an actionable plan to embed these skills in their curriculum. Throughout the session, we will explore big and small ways to address the hidden curriculum to foster an inclusive and equitable learning environment that supports the holistic development of students. Participants will have an opportunity to share their perspective and experiences and get feedback on their ideas.

Description de la session

Ces dernières années ont mis l'accent sur les obstacles préexistants à l'équité dans l'enseignement supérieur et ont ajouté de la pression sur tout le monde, ce qui suggère un besoin de changement. Vous vous demandez peut-être « où allons-nous maintenant ? » ou « comment puis-je aider mes étudiants à réussir ? » et enfin « comment puis-je le faire tout en prenant soin de moi ? ». Pour commencer à répondre à ces questions, nous devons d'abord prendre en compte les défis souvent négligés auxquels nos élèves sont confrontés - ceux qui existent en dehors du programme officiel mais qui influencent profondément leur capacité à s'épanouir.

Dans le domaine de l'éducation, le curriculum caché fait référence aux leçons non écrites et non officielles que les apprenants acquièrent souvent de manière implicite, mais qui ne sont pas enseignées de manière formelle. Le curriculum caché imprègne divers aspects de la vie quotidienne d'un étudiant de manière subtile mais omniprésente, ce qui peut avoir un impact sur ses résultats scolaires et sa réussite globale dans son programme et au-delà. Cependant, il est important de reconnaître que le curriculum caché n'a pas le même impact sur tous les apprenants. Des questions d'équité doivent être abordées, car certains étudiants rencontrent des obstacles importants pour accéder à ces leçons implicites et s'y retrouver, ce qui peut exacerber les disparités dans les résultats scolaires. Par conséquent, il est essentiel d'intégrer ces leçons de manière explicite dans le programme d'études formel afin de s'assurer que tous les élèves sont prêts à réussir.

Dans cet atelier interactif, nous utiliserons « Uncovering the Hidden Curriculum » (Découvrir le curriculum caché) et une feuille de travail pour faciliter un exercice de réflexion. Les participants seront guidés pour identifier les compétences pertinentes pour leur cours en fonction des besoins des étudiants et formuler un plan d'action pour intégrer ces compétences dans leur programme d'études. Tout au long de la session, nous explorerons les moyens, petits et grands, d'aborder le curriculum caché afin de favoriser un environnement d'apprentissage inclusif et équitable qui soutient le développement holistique des étudiants. Les participants auront l'occasion de partager leur point de vue et leurs expériences et d'obtenir un retour sur leurs idées. 

Biography

Nicole Campbell is an Associate Professor in the Department of Physiology and Pharmacology at Western University and a Teaching Scholar. She is the Director of the Interdisciplinary Medical Sciences Programs at the Schulich School of Medicine & Dentistry and one of Western’s University-Wide Teaching Fellows. She teaches in the undergraduate medical science program and is also involved with teaching and mentoring students in a new interdisciplinary graduate program. Nicole’s scholarly interests include supporting a student’s academic, personal, and professional development. She led a cross-sector, cross-institution project, including the development of hiddencurriculum.ca, an open educational resource that supports educators to supports students within and beyond education. Nicole is an educational leader who has been recognized for her teaching, service, and scholarship at Western and nationally, most recently as a recipient of the 3M National Teaching Fellowship.