Що враховувати в організації освітнього процесу в дитячих садках під час воєнного стану

Основні ідеї

Базовий компонент дошкільної освіти як Державний стандарт є актуальним у будь-який час. Він утверджує політику держави в галузі дошкільної освіти. Заклади дошкільної освіти (далі — ЗДО) мають відповідати його вимогам і під час дії воєнного стану. Зокрема, під час організації освітнього процесу з дітьми будь-якої вікової групи ЗДО мають використовувати:

 -ідеї гуманістичної педагогіки, спрямовані на гуманне ставлення до дитини;

-теорію природовідповідності, за якою в дитини треба розвивати задатки та здібності, зберігаючи її природу;

-ідеї патріотичного та громадянського виховання;

-ідеї солідарної відповідальності держави, громади, родини, фахівців педагогічної освіти й інших професій, причетних до піклування, догляду та розвитку дітей раннього й дошкільного віку.

Першочергові завдання

ЗДО мають стати осередками, які дають змогу дітям отримувати не лише знання та практичні вміння для життя, а й психолого-педагогічну підтримку, допомагати не втрачати відчуття приналежності до спільноти. В умовах воєнного стану ЗДО спрямовують свою діяльність на розв’язання першочергових завдань, зокрема:

-налагоджують ефективну комунікацію учасників освітнього процесу;

-відновлюють освітній процес для всіх дітей;

-зараховують до закладу дітей раннього та дошкільного віку з числа внутрішньо переміщених осіб за місцем тимчасового проживання;

-створюють у закладі безпечні умови для всіх учасників освітнього процесу;

-створюють умови для підвищення фахового рівня педагогічних працівників щодо організації

-надають педагогічну підтримку дітям раннього та дошкільного віку, зокрема й з особливими освітніми потребами, їхнім батькам;

-здійснюють інформаційну підтримку та психологічний супровід учасників освітнього процесу;

-співпрацюють з інклюзивними ресурсними центрами;

застосовують інструменти управлінської діяльності, щоб розв’язувати надзвичайні ситуації.

Організація комунікації

В умовах війни педагогічні працівники мають бути готовими та спроможними повноцінно надавати освітні, інформаційні, консультаційні послуги сім’ям, які виховують дітей раннього та дошкільного віку. Для цього слід віддавати перевагу системам комунікації з дітьми, їхніми батьками, сім’ями, педагогами, що дають змогу встановити швидкий обмін інформацією, мобільність зворотного зв’язку. Під час організації комунікації учасників освітнього процесу працівники ЗДО мають:

-сприяти організації комунікації дітей та їхніх батьків з іншими членами громади;

 -створювати безпечний соціально-освітній простір;

-адаптувати освітній процес в умовах війни з урахуванням ситуацій, що склалися;

-добирати форми та методи взаємодії між учасниками освітнього процесу відповідно до конкретної ситуації кожного;

-володіти інформацією щодо ресурсного забезпечення освітнього процесу в умовах дистанційної роботи;

-володіти навичками організації та проведення онлайн-заходів;

-налагоджувати комунікацію з учасниками освітнього процесу в телефонному режимі, через листування електронною поштою.