ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ 

ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

 ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะกระบวนการเรียนรู้ Coding และวิทยาการคำนวณ ด้วย C-CAKE Model

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
นักเรียนไม่เข้าใจถึงกระบวนการทำงานแนวคิดเชิงคำนวณ ซึ่งแนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบเดิม ยังไม่ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้เท่าที่ควร เนื่องมาจากบริบทของสิ่งแวดล้อม สถานการณ์การอพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 การจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์การเข้าถึงสื่อ/เทคโนโลยีของผู้เรียนค่อนข้างไม่ครอบคลุม จึงส่งผลให้การจัดการเรียนรู้ต่อผู้เรียนยังไม่เป็นไปตามเป้าหมาย 

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2.1 ศึกษาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณลักษณะและตัวบ่งชี้

    2.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ สร้างและพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาเทคโนโลยี และหน่วยการเรียนรู้เรื่อง KidBright ที่บูรณาการรูปแบบ C-CAKE Model สู่กระบวนการจัดการเรียนการสอน 

   2.3 ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ

   2.4 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ สร้างและพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาเทคโนโลยี และหน่วยการเรียนรู้เรื่อง KidBright ที่มุ่งส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะกระบวนการเรียนรู้ Coding และวิทยาการคำนวณ ผ่านบอร์ดสมองกลฝังตัว KidBright ในรูปแบบที่หลากหลาย 

   2.5 จัดทำสื่อและนวัตกรรมตามที่ได้ออกแบบไว้ ตามรูปแบบ C-CAKE Model 

   2.6 นํารูปแบบ C-CAKE Model ไปทดลองใช้ ด้วยการให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การฝึกทักษะกระบวนการคิดเชิงคำนวณ ในรายวิชาเทคโนโลยี ครูผู้สอนติดตามความก้าวหน้าจากการแบบฝึกหัดและแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน วิเคราะห์และนำไปสู่การแก้ปัญหา นําผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อและนวัตกรรมให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง พัฒนาทักษะการแก้ปัญหากระบวนการคิดเชิงคำนวณได้

   2.7 นําผลสะท้อนในการใช้สื่อและนวัตกรรม บันทึกข้อมูลในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เพื่อประเมินการเรียนรู้ นําข้อมูลที่ได้ พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ และในระหว่างการพัฒนา ครูผู้สอนนำปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้บริหาร ครูผู้สอนต่างกลุ่มสาระการเรียนรู้เพื่อที่จะหาแนวทางในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามที่กำหนดไว้

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ

    นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านหนองโค้ง ร้อยละ 80 ที่เรียนในรายวิชาเทคโนโลยี มีผลการพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณและผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้น และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ ในระดับ มาก ขึ้นไป

3.2 เชิงคุณภาพ

    นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านหนองโค้ง ร้อยละ 80 มีทักษะกระบวนการคิดเชิงคำนวณ เทคโนโลยี โดยใช้รูปแบบ C-CAKE Model ในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้รายวิชาเทคโนโลยี ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ กระตุ้นให้ผู้เรียนฝึกฝนทักษะได้ทุกเวลาจากเทคโนโลยี นักเรียนได้พัฒนาทักษะการแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการคิดเชิงคำนวณและประยุกต์ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน และสามารถนำทักษะดังกล่าวไปใช้ในการเรียนรู้ในระดับสูงขึ้นได้