Циклограма 

• Формування цілей та задач діяльності на навчальний рік відповідно до типу навчального закладу.

• Планування, програмування, проектування діяльності (складання та представлення плану роботи на навчальний рік на погодження до районного методичного кабінету).

• Оформлення інформаційних матеріалів (стенди, папки), та матеріали для виступів на педагогічній раді, батьківських зборах.

• Підготовка методичних, роздаткових матеріалів для проведення корекційно-розвивальної роботи з дітьми.

• Підготовка діагностичних матеріалів.

• Підготовка матеріалів для виступів на батьківських зборах, семінарах, педагогічних радах.

• Вивчення психологічної готовності дітей шестирічного віку до навчання в школі.

• Психологічний супровід адаптації учнів до навчально-виховного процесу (1, 5, 10 класи, ВПО):

• здійснення просвітницької, розвиваючої роботи з учнями, які потребують уваги в адаптаційний період (першокласники, п’ятикласники, новоприбулі);

• проведення консультацій для класоводів, вчителів, батьків з метою забезпечення успішної адаптації учнів до навчально-виховного процесу.

• Проведення профілактичних заходів до  Всесвітнього дня запобігання самогубства (10 вересня).

1. Психологічний супровід адаптації учнів до навчально-виховного процесу (1, 5, 10 класи, ВПО):

• підготовка до проведення та участь у психолого-педагогічному консиліумі з питання адаптації першокласників до навчання в школі (5-х, 10-х класів, ВПО);

• складання аналітичних довідок за результатами проведених діагностичних досліджень;

• здійснення просвітницької, розвивальної роботи з учнями, які потребують уваги в адаптаційний період (першокласники, п’ятикласники, новоприбулі).

2. Профілактична робота з питань попередження булінгу, протидії торгівлі людьми, дискримінації.

3. Психологічний супровід обдарованих дітей (учні, які беруть участь в олімпіадах, написанні робіт МАН):

• проведення тренінгів, з метою формування впевненості та профілактики перевантаження і стресів.

4. Просвітницька робота з учнями, батьками, педагогами до Всесвітнього дня психічного здоров’я та місячника превентивного виховання.

1. Консультативно-просвітницька робота з дітьми, батьками, педагогами з питань профілактики насильства в сім’ї та навчальному закладі дотримання прав і свобод дітей та підлітків.

2. Корекційно-розвивальна робота з учнями, які виявили низький рівень адаптації до навчально –виховного процесу.

3. Сприяння розвитку мотивації навчання у учнів 6-8-х класів:

• консультативно-просвітницька робота з педагогами, батьками з питань розвитку у учнів 6-8-х класів мотивації навчання;

• групова розвивальна робота з учнями 6-8-х класів з метою розвитку мотивації навчання.

4. Психологічний супровід учнів 2-4 класів, які мають труднощі у навчанні:

• поглиблене вивчення індивідуальних особливостей учнів 2-4 класів, які мають труднощі у навчанні;

• індивідуальна та групова корекційна робота з розвитку пам’яті, уваги, мислення з метою подолання проблем, які пов’язані з шкільною неуспішністю.

5. Просвітницька робота з учнями, батьками, педагогами до «Тижня толерантності» (25 листопада-10 грудня).

1. Корекційно-розвивальна робота з учнями, які виявили низький рівень адаптації до навчально –виховного процесу (1-х, 5-х, 10-х класів, ВПО)

2. Поглиблена повторна діагностика учнів з низьким рівнем адаптації до навчально –виховного процесу (1-х, 5-х, 10-х класів, ВПО)

3. Розвиткова робота (тренінги) з учнями, які беруть участь у предметних олімпіадах, з метою формування впевненості та профілактики перевантаження і стресів.

4. Консультування педагогів з питань удосконалення міжособистісних стосунків учнів, покращення психологічного клімату класного колективу.

5. Корекційно-відновлювальна робота з учнями з девіантною поведінкою.

6. Просвітницька робота з учнями, батьками, педагогами до Всесвітнього Дня прав людини (10.12):

• виступи на батьківських зборах, педагогічних радах, нарадах, семінарах з питань захисту прав дітей;

• консультування батьків з питань захисту дітей.

7. Просвітницька робота з учнями, батьками, педагогами до Всесвітнього дня порозуміння з ВІЛ-інфікованими людьми (01.12.).

8. Просвітницька робота з учнями, батьками, педагогами до заходів «Тижня толерантності» (25 листопада-10 грудня).

9. Підведення підсумків роботи за І півріччя.

1. Просвітницько-профілактична робота щодо формування у учнів 8-9 класів готовності до профільного навчання.

2. Формування у старшокласників компетентності у виборі професії:

• консультативно-просвітницька робота з учнями 10-11 класів з метою активізації їхньої пізнавально-пошукової профорієнтаційної діяльності;

• вивчення індивідуальних особливостей, здібностей та схильностей учнів 10-11 класів з метою допомоги в формуванні адекватної самооцінки власних можливостей;

• консультативно-просвітницька робота з педагогами і батьками з питань формування у старшокласників компетентності у виборі професії.

3. Психологічний супровід обдарованих дітей.

4. Консультативно-просвітницька робота з педагогами з питань організації роботи з дітьми, схильними до девіантної поведінки»;

5. Складання аналітичних довідок за результатами проведених діагностик.

1. Вивчення психологічної готовності учнів 4-х класів до навчання у школі ІІ ступеня.

2. Просвітницько-профілактична робота щодо формування у учнів 8-9 класів готовності до профільного навчання.

3. Формування у учнів 10-11 класів компетентності у виборі професії:

• вивчення індивідуальних особливостей, здібностей та схильностей учнів 10-11 класів з метою допомоги в формуванні адекватної самооцінки власних можливостей;

• розвивальна робота з учнями 10-11 класів з метою формування навичок діяльності, пов’язаної з оволодінням майбутньої професії;

4.  Розвивальна робота щодо формування у підлітків соціальної компетентності:

• проведення циклу занять, тренінгів для підлітків з питань формування соціальної компетентності.

1. Підготовка випускників початкової школи до навчання в школі ІІ ступеню:

• участь у психолого-педагогічному консиліумі з питання готовності випускників початкової школи до навчання в школі ІІ ступеню;

• здійснення корекційно-розвивальної, просвітницької роботи з учнями, які мають недостатній рівень готовності до навчання у школі ІІ ступеню.

2.  Формування у учнів 10-11 класів компетентності у виборі професії:

• розвивальна робота з учнями 10-11 класів з метою формування навичок діяльності, пов’язаної з оволодінням майбутньої професії;

• консультативно-просвітницька робота з учнями щодо забезпечення підтримки профорієнтаційної діяльності учнів;

• індивідуальне консультування учнів з проблем життєвого і професійного самовизначення.

3. Формування у учнів 9 і 11 класів психологічної готовності до іспитів:

• консультативно-просвітницька робота з педагогами і батьками з питань формування у учнів 9 і 11 класів психологічної готовності до іспитів;

• індивідуальна і групова розвивальна робота з учнями 9 і 11 класів з метою формування психологічної готовності до ДПА і ЗНО.

1. Організація та проведення Тижня психології.

2. Проведення корекційних та розвивальних занять з метою підготовки учнів 4 класу до навчання в 5 класі.

3. Консультування педагогів з питань забезпечення наступності між початковою та середньою ланками навчання.

4. Вивчення психологічної готовності дітей шестирічного віку до навчання у школі.

5. Індивідуальна і групова розвивальна робота з учнями 9 і 11 класів з метою формування психологічної готовності до ДПА і ЗНО.

1. Вивчення психологічної готовності дітей шестирічного віку до навчання у школі.

2. Просвітницька робота щодо психологічної підготовки учнів до ДПА, ЗНО.

3. Аналіз проблем у діяльності та оформлення відповідних висновків для врахування у подальшій роботі:

• узагальнення результатів роботи у професійній діяльності;

• узагальнення даних для написання аналітичного і статистичного звітів про роботу за рік.

• Профілактичні заходи щодо подолання шкільних страхів у шестиліток.

• Аналіз проблем у діяльності та оформлення відповідних висновків для врахування у подальшій роботі;

• Оформлення звітів про виконану роботу протягом навчального року;

• Планування роботи на наступний навчальний рік.

• Формування цілей та задач діяльності.

• Планування, програмування, проектування соціально-педагогічної діяльності (погодження/затвердження річного плану роботи).

• Дослідження факторів позитивного і негативного впливу на дітей і підлітків в мікрорайоні навчального закладу.

• оформлення інформаційних матеріалів для стендів;

• підготовка діагностичного інструментарію;

• підготовка матеріалів для проведення лекцій, бесід, виступів на батьківських зборах, семінарах; 

• аналіз оздоровлення влітку учнів пільгових категорій;

•  оформлення куточка соціального педагога, поновлення матеріалу.

• Загальна діагностика контингенту учнів, умов їх життєдіяльності, визначення груп ризику на основі даних діагностики.

• Проведення соціальної паспортизації класів, школи.

• Здійснення соціально-педагогічної підтримки учнів, які потребують уваги в адаптаційний період (першокласники, п’ятикласники, новоприбулі).

• Проведення інструктивних нарад з класоводами, вихователями групи подовженого дня, класними керівниками стосовно узагальнених зібраних даних та оформлення соціальних паспортів класів, соціального паспорту школи (освітнього округу).

• Виступи на батьківських зборах, розробка рекомендацій батькам для покращення адаптаційного періоду учнів;  ознайомлення з оновленнями у нормативній базі, які забезпечують їх соціальний захист.

• Проведення профілактичних заходів, спрямованих на ознайомлення учнів з нормами та правилами шкільного життя.

• Заходи щодо превентивного виховання учнів; протидія булінгу, дискримінації, насильству та агресії (за результатами даних соціальних паспортів класів).

• Попередня підготовка матеріалів для розгляду на засіданнях ради навчального закладу, батьківських комітетах тощо за підсумками соціальної паспортизації класу.    

• Оформлення карток соціально-педагогічного супроводу дітей (схильних до прояву девіантної, делінквентної поведінки, з особливими потребами, вимушених переселенців тощо).

• Прогнозування соціального супроводу учнівського колективу та дітей «групи ризику» на основі досліджень.

• Консультативна робота з учнями «групи ризику», з учнями, схильними до виникнення залежностей (тютюнокуріння, алкоголізму, наркоманії).

• Анкетування з метою вивчення шкільного мікроклімату, надання соціально-педагогічної допомоги у вирішенні конфліктів «вчитель-учні», «учень-вчителі».

• Заходи до Всесвітнього дня психічного здоров’я.

• Участь в організації та проведенні спільного засідання батьківського комітету навчального закладу з метою матеріальної допомоги учням, які проживають у малозабезпечених сім’ях, сиротам і напівсиротам.  

• Індивідуальна робота з учнями, схильними до правопорушень;

• бесіди із вчителями про активні форми профілактичної роботи, спрямованої на попередження насильства серед дітей, конфліктів у педагогічній практиці

• здійснення соціально-педагогічного патронажу соціально-незахищених категорій дітей;

• масові заходи в рамках акції «16 днів проти насильства».

• Вивчення обізнаності учнів про формування навичок здорового способу життя;

•  участь у проведенні Тижня порозуміння з ВІЛ-інфікованими; профілактичні заходи з метою запобігання вживання наркотичних речовин та небезпеки ВІЛ-інфекції;

• заходи до Всесвітнього Дня прав людини;

• участь у заходах в рамках проведення Всеукраїнського тижня правових знань;

• опрацювання результатів соціально-педагогічних досліджень; консультативна робота з учнями «групи ризику»;

• здійснення профілактичних та організаційних заходів із підготовки до святкування новорічних і різдвяних свят.

• підведення підсумків роботи за І півріччя.

• Професійно-орієнтаційна діагностика випускників;

• зміни та доповнення до банку даних дітей пільгового контингенту;

• прогнозування соціального супроводу учнівського колективу та дітей «групи ризику»; 

• профілактичні бесіди з батьками учнів, які схильні до пропусків занять та порушень поведінки;

• розробка рекомендацій щодо соціального захисту дітей, ознайомлення педагогічного колективу з новими правовими документами, законодавчими актами і нормативними документами України з питань соціально-правового захисту дітей.

• Діагностика випускників - представників групи соціального ризику та обдарованих юнаків і дівчат; планування та проведення індивідуальної і групової роботи з ними;

• проведення просвітницьких заходів щодо формування здорового способу життя у школярів;

• профорієнтаційна робота зі старшокласниками;

• обстеження житлово-побутових умов учнів, що перебувають на обліку;

• проведення уроку з Інтернет-безпеки до Дня безпечного інтернету.

Профорієнтаційна робота ( ознайомчі екскурсії до вищих навчальних закладів, ПТНЗ).

• Консультування з питань професійного самовизначення;

• участь у засіданні Ради профілактики правопорушень;

• участь у проведенні заходів, акцій, конкурсів малюнків та тематичних занять до Всесвітнього дня здоров’я;

• соціально-педагогічні дослідження за запитом адміністрації; опрацювання результатів соціально-педагогічних досліджень;

• виступи на батьківських зборів з питань збереження психічного та фізичного здоров’я дітей.

• Планування  літнього відпочинку дітей групи ризику;

• лекції, бесіди, диспути, конкурси дитячих малюнків, плакатів, презентацій та проектів до відзначення Міжнародного дня сім’ї;

• консультування батьків з питань оздоровлення та відпочинку дітей пільгових категорій.

• Аналіз соціально-педагогічної діяльності за навчальний рік та визначення напрямів подальшої її організації.

• Зустріч із дітьми-шестирічками та їхніми батьками.

• Надання консультативної допомоги в працевлаштуванні випускників.

• Організація літнього відпочинку дітей групи соціального ризику.