En esta propuesta se analizará y problematizará el dispositivo discursivo de control y represión sobre les jóvenes estudiantes del nivel medio en la provincia de San Luis durante el terrorismo de Estado (1976-1983) y sus efectos en la configuración de identidades en relación con la ciudadanía a partir del análisis de un corpus empírico compuesto por: boletines oficiales, diarios de época, decretos y testimonios de estudiantes y docentes que transitaron el ámbito escolar para ver cómo operó en la configuración de identidades y sus efectos en las prácticas ciudadanas de la provincia.

Ana Laura César, Fabiana Barroso y Celeste Vassallo