Секция 3
Комплексный подход к организации и содержанию образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра на уровнях начального и основного общего образования
Вяльдина Людмила Михайловна, учитель-дефектолог, ГБОУ школа-интернат № 3 г.о.Тольятти, «Практические аспекты в работе с обучающимися, имеющие интеллектуальные нарушения легкой степени, осложненные РАС»
Гребенцова Ольга Александровна, учитель, ГБОУ школа-интернат №5 г.о.Тольятти, «Формирование навыков саморегуляции у детей с расстройствами аутистического спектра»
Ефимова Мария Ивановна, учитель ГБОУ СОШ с. Кошки, «Организационно-методические аспекты работы с детьми с РАС»
Колесникова Нина Юрьевна, педагог-психолог ГБОУ СОШ №1 г. Нефтегорска, «Использование методов позитивной психологии при осуществлении психолого- педагогического сопровождения ребенка с РАС в условиях общеобразовательной школы»
Видеоматериал к презентации "Притча о черной точке на белом листе".
Видеоматериал к презентации "Аутотренинг".
Кузнецова Аннар Дамировна, учитель начальных классов, ГБОУ «Школа-интернат №2 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья г.о. Жигулевск» Самарской области (Сызранский филиал, отделение надомного обучения), «Организация работы по развитию речи учащихся начальных классов с РАС».
Видеоурок.
Макарова Светлана Викторовна, учитель-дефектолог, ГБОУ школа-интернат № 3 г.о.Тольятти,
«Индивидуальное дефектологическое сопровождение обучающихся с интеллектуальными нарушениями и сопутствующими расстройствами аутистического спектра»
Норина Елена Алексеевна, учитель-дефектолог, ГБОУ школа-интернат № 3 г.о.Тольятти, «Помощь учителя-дефектолога в формировании учебных навыков у обучающихся на дому»
Салтанова Людмила Генриевна, учитель-логопед ГБУ СО "ОРЦДиПОВ", «Аудио-вокальные тренировки «Томатис» как метод коррекции речевых и когнитивных нарушений».
Трифонова Галина Витальевна, педагог-психолог, ГБОУ СО «Школа-интернат № 115 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Самара» «Проблемы разработки и реализации адаптированной образовательной программы для обучающихся с расстройствами аутистического спектра, имеющих в структуре нарушенного развития умственную отсталость».
Фатхутдинова Ильсияр Ильгизяровна, учитель начальных классов, ГКОУ для детей-сирот имени Акчурина А.З с. Камышла, «Предметно-практическая деятельность, как часть комплексной программы помощи детям с расстройствами аутистического спектра»