Життя в яскравих барвах

Мета: виховання естетичного смаку та охайності; розвиток дрібної моторики рук.

Категорія учасників ( клас): 7-А, 7-В, 8-В клас.

Учитель, відповідальний за проведення: Перерва Л.В., Івашура О.В.

Короткий опис. Учні під час уроків трудового навчання виготовили екоручки (екологічна складова+мейкерство) з написами німецькою мовою (мовна складова), які потраплять на аукціон у Німеччині. Усі зароблені кошти від продажу екоручок підуть на допомогу БІМ (організації захисту тварин).

Мета: дослідити чи впливає колір на купівельну активність споживачів.

Категорія учасників ( клас): 6-Б клас

Учитель, відповідальний за проведення: Бойченко В.А.

Короткий опис. Учні дослідили, що колір має вплив на купівельну активність споживачів. При виборі кольору для оформлення товару має значення на яку групу покупців він буде скерований, беручи до уваги основні характеристики психологічного портрета споживача. Вплив кольорів на споживача залежить від його освітнього рівня, вікової групи, рівня доходу. Чим вищий освітній рівень перевага надається спокійним та ніжним кольорам. Така ж закономірність прослідковується і у споживачів з вищим рівнем доходу, а люди з нижчим рівнем доходу надають перевагу яскравим кольорам . Для вікової категорії характерна така тенденція: молодь надає перевагу теплим кольорам, а люди похилого віку - холодним. Також дізналися, що маркетологи-колористи радять брати до уваги поради астрологів, які стверджують, що кожній людині несвідомо характерні близькі їй кольори.

Мета: застосувати і закріпити учнями знання, набуті на уроках інформатики, математики, сприяти розвитку образного та логічної мислення, уяви, сприяти вихованню пізнавального інтересу, творчої креактивності, допитливості, активності.

Категорія учасників ( клас): 7-А, 8-А класи

Учитель, відповідальний за проведення: Кручак Р.В.

Короткий опис. Створення в графічному редакторі власних принтів для одягу, дослідження способів їх нанесення на тканину, підбір геометричних фігур та кольорової гамми, реклама власних принтів.

Мета: засвоїти основні принципи раціонального харчування: відповідність хімічного складу харчових речовин фізіологічним потребам організму; максимальна різноманітність їжі, оволодіти  навичками визначення якості харчових продуктів, розвивати увагу , спостережливість пам'ять, пізнавальну активність, самостійність в роботі; виховувати  бережливе ставлення до свого здоров’я,  дисциплінованість, сумлінність, відповідальність, ініціативність.

Категорія учасників ( клас): 8-А, 8-Б, 8-В, 9-В класи.

Учитель, відповідальний за проведення: Нєкрасова В.О., Горова Л.Д., Міщенко В.В., Гозбенко М.М.

Короткий опис. Щоб відчувати всі барви життя на повну людина повинна бути здоровою, енергетично наповненою і бадьорою, а для цього необхідно раціональне і збалансоване харчування. Але ж кожен організм унікальний і і відповідно необхідні знання з розрахунку добової кількості ккал, співвідношення білків, жирів, вуглеводів, мінеральних речовин, макро- , мікро елементів і вітамінів в раціоні, враховуючи фізичне, розумове навантаження, режим праці і відпочинку. 8, 9 класів розрахували добовий раціон, ознайомились з тарілкою здорового харчування від Гарвардської школи, створивши постери загальних рекомендацій для розробки індивідуальних раціонів здорового і збалансованого харчування.

Мета: популяризація досягнень світової та української космонавтики; підвищення інтересу школярів до дослідження Всесвіту; виховання екологічної культури та відповідальності за планету Земля.

Категорія учасників ( клас): 5-А клас

Учитель, відповідальний за проведення: Новохатько І.В.

Короткий опис. П'ятикласники досліджували історію кольору Всесвіту від Великого вибуху до наших днів.

Мета: дізнатись про набір товарів, що характеризують типовий рівень і структуру місячного (річного) споживання людини або сім’ї; засвоїти, що різноманіття потреб утворює структуру споживання; навчитися розрізняти споживчі блага за критерієм задоволення різних потреб; усвідомити, що вартість споживчого кошика є основою для розрахунку прожиткового мінімуму, який є базовим соціальним стандартом для обчислення соціальних гарантій (мінімальної зарплати та пенсії, стипендій, соціальної допомоги тощо).

Категорія учасників ( клас): 6-А клас

Учитель, відповідальний за проведення: Котляренко Н.Г., Троян О.П., Сніжко О.С.

Короткий опис. Під час дослідницької роботи учні самостійно шукали інформацію про прожитковий мінімум на 2021 рік в розрізі різних соціальних та демографічних груп. Під час такої роботи учні дізнались, що прожитковий мінімум встановлюється в розрізі чотирьох соціальних та демографічних груп (діти до 6 років, діти 6-18 років, працездатні особи та непрацездатні особи) та окремо встановлюється загальний показник. Під час групової роботи в класі учні ознайомились із затвердженими наборами продуктів харчування, наборами непродовольчих товарів та наборами послуг для основних соціальних і демографічних груп населення (Постанова КМУ від 11.10.20916 р. №780). Під час індивідуальної роботи учні виконували обчислення кількості продуктів для дітей їхньої вікової категорії (6-18 років), що припадає на один день споживання згідно затвердженого КМУ мінімального набору продуктів харчування; розглядали мінімальний набір предметів гардеробу для дітей віком від 6 до 18 років. Результат дослідження: учні усвідомили, що вартість споживчого кошика є основою для розрахунку прожиткового мінімуму, який є базовим соціальним стандартом для обчислення соціальних гарантій (мінімальної зарплати та пенсії, стипендій, соціальної допомоги тощо).

Мета: формування творчого відношення до навчальної діяльності, активізація пізнавальної активності учнів; розвиток уміння діяти самостійно, моделювати ситуацію.

Категорія учасників ( клас): 5-А, 7-А класи

Учитель, відповідальний за проведення: Кручак Р.В.

Короткий опис. Тиждень було розбито на «кольорові» дні. Діти моніторили кількість учнів, в одязі яких переважав той чи інший колір. Серед обраних кольорів були: жовтий, червоний, синій, коричневий та зелений. Наприкінці тижня створили порівняльну гістограму та виявили, що трендовим кольором в нашій гімназії є коричневий та беж.

Мета: розвивати інтерес до математики; формувати в учнів уявлення про роль математики у пізнанні дійсності, усвідомлення математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови повноцінного життя в сучасному суспільстві; створення стійкої позитивної мотивації до навчання; виявлення і розвиток математичних здібностей.

Категорія учасників ( клас): 8-Б клас.

Учитель, відповідальний за проведення: Міщенко В.В.

Короткий опис. Восьмикласники досліджували «Різні барви врожаїв України». Знаходили різні цікаві факти про фрукти , овочі та зернові культури, складали прикладні задачі.

Мета: ознайомитися з давньою в українській мові групою назв - назви кольорів, порівняти назви кольорів та їх відтінків в українській, англійській та німецькій мовах.

Категорія учасників ( клас): 9-А, 11 класи

Учитель, відповідальний за проведення: Паталах Г.С., Любчич О.М., Ткаченко Н.Г., Харченко І.В

Короткий опис. Учні 9-А та 11 класів ознайомилися з давньою в українській мові групою назв - назви кольорів, порівняли назви кольорів та їх відтінків в українській, англійській та німецькій мовах:

1. ) назви кольорів та їх відтінків в українській, німецькій та англійській мовах;

2. ) назви кольорів про існування яких ви знали, але не здогадувалися чому вони так називаються;

3. ) фразеологізми з назвами кольорів в українській та англійській мовах;

4. ) ескізи шкільної форми, їх колірна гама.

Мета: через мікросоціологічні опитування дослідити: вплив кольору на працевлаштування, кар'єрний ріст, психологічний клімат у колективі; чи потрібні дрес-коди у професіях (лікарі, поліцейські, вчителі та інші професії); навчитися комунікувати, налагоджувати взаємини з людьми, при цьому використовувати отримані знання, власний досвід.

Категорія учасників ( клас): 9-В клас

Учитель, відповідальний за проведення: Шишкарьова Т.В.

Мета: ознайомити учнів з різними фасонами одягу в кольорах.

Категорія учасників ( клас): 7-А, 7-В клас

Учитель, відповідальний за проведення: Ромащенко О.А.

Короткий опис. Учні продемонстрували яскраві моделі одягу найрізноманітніших кольорів.