Підготовка вчителями навчальних матеріалів, які можна використовувати в умовах дистанційного є одним із вагомих чинників для забезпечення ефективного освітнього процесу в умовах карантину. Даний навчальний контент може бути використаний для засвоєння матеріалу в дистанційному режимі. Його можна розглядати як електронний підручник, який містить посилання на різні цифрові ресурси. Учень може побачити будь-яку структуру хімічної речовини та схему хімічної реакції, перевести структуру у тривимірному зображенні Це дозволяє зрозуміти учням об’ємність молекул, особливо таких складних структур як бензол, амінокислоти, вуглеводи. Посилання на різноманітні програмні засоби дозволяють розв’язувати задачі різної складності отримувати додаткові матеріали, біографії, хімічні словники і відео фрагменти лабораторних та практичних робіт, швидко і ефективно вивчити чи повторити ту чи іншу тему. Досліди, продемонстровані за допомогою відеофрагментів вдосконалюють вміння та навички учнів працювати з реактивами, хімічним посудом тощо. Використання динамічних об'єктів для створення наочних моделей хімічних процесів та явищ, адаптивного моделювання в багатьох випадках значно підвищує навчальний ефект. Після кожної теми передбачений контроль знань. Учні виконують завдання чи тести, які необхідно вчасно проходити. При необхідності можна призначити учневі індивідуальний додатковий (контрольний тест) чи дати завдання для групи учнів.