ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

           ประเด็นท้าทาย เรื่อง "การเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในรายวิชา คณิตศาสตร์  โดยใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบ Questioning-based Learning (Active Learning)"

สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้
  จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 พบว่า รายวิชาคณิตศาสตร์ เป็นวิชาที่มีเนื้อหาค่อนข้างยาก ส่วนใหญ่เป็นนามธรรม ต้องใช้หลักกระบวนการคิดแบบเป็นขั้นตอน ผนวกกับนักเรียนไม่ได้มีความชอบในรายวิชานี้เป็นทุนเดิมอยู่แล้ว ทำให้นักเรียน ขาดความสนใจ และไม่ตระหนักถึงประโยชน์ของรายวิชา มีผลทำให้ผลการเรียนไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่ควรจะเป็น