L'ésser viu com a sistema: propietats i diferències amb la matèria inerta. Funcions de nutrició, relació i reproducció dels éssers vius.
Teoria cel·lular. Concepte de cèl·lula i teoria *célular.
Nutrició autòtrofa i heteròtrofa.
Dominis i regnes d'éssers vius (breu descripció).
Nivells d'organització de la matèria viva i organització general del cos humà (cèl·lula, teixit, òrgan, aparells o sistemes). Concepte de ser pluricel·lular.
La salut i la malaltia. Malalties infeccioses i no infeccioses. Higiene i prevenció.
Sistema immunitari. Vacunes. Els trasplantaments i la donació de cèl·lules, sang i òrgans.
CRITERIS D'AVALUACIÓ DE LA COMUNITAT VALENCIANA
5.3. Explicar les conseqüències que es generen a causa de la ignorància dels hàbits saludables.
5.4. Explicar la importància de les mesures preventives contra les infeccions, inclosa la vacunació, sobre la base dels coneixements sobre el funcionament del sistema immunitari.
7.1. Respectar totes les formes de vida i ser capaces d'explicar la dependència de l'ésser humà de la resta d'éssers vius.
7.4. Classificar correctament, pel que fa al regne, diferents organismes en funció de les seues característiques més destacables.
En la tasca anterior has aprés que els virus no estan formats per cèl·lules i que no realitzen les funcions vitals. Necessiten d'altres cèl·lules per "fabricar" nous virus.
Realitza un esquema on expliques els diferents tipus cel·lulars que acabem d'indicar.
Ara bé, no totes les cèl·lules són iguals: existeixen unes cèl·lules més antigues i xicotetes, que no tenen nucli ni altres orgànuls especialitzats en realitzar diverses funcions. Són les cèl·lules procariotes.
I altres cèl·lules més grans i que tenen orgànuls especialitzats en realitzar diverses funcions. Són les cèl·lules eucariotes, les quals poden ser de dos tipus: cèl·lules animals (heteròtrofes) i cèl·lules vegetals (autòtrofes).
Recordes la diferència entre la nutrició autòtrofa i la nutrició heteròtrofa? Entre les cèl·lules eucariotes, algunes tenen uns orgànuls que les permeten produir la seua pròpia matèria orgànica mitjançant la fotosíntesi, són els cloroplasts, que es troben només a les cèl·lules vegetals; mentre que les cèl·lules animals manquen d'orgànuls fotosintètics, per tant, són cèl·lules heteròtrofes. Tant les cèl·lules animals com les vegetals necessiten obtindre l'energia dels nutrients mitjançant la respiració cel·lular, funció que es realitza en uns orgànuls anomenats mitocondris.
En el següent vídeo s'expliquen les característiques de les cèl·lules procariotes i les diferències entre les cèl·lules eucariotes i les cèl·lules procariotes en pocs minuts, visualitza'l per a comprendre l'estructura d'una cèl·lula procariota:
LA CÈL·LULA EUCARIOTA
D'acord amb la teoria cel·lular, les funcions vitals es realitzen dins de la cèl·lula.
Però tot ha d'estar molt organitzat, ja que les cèl·lules són molt, molt xicotetes i les reaccions químiques que han de realitzar són molt nombroses; per això, l'interior de la cèl·lula es troba compartimentat, és a dir, dividit en espais especialitzats, en cadascun dels quals es realitza una funció determinada.
O dit d'una altra manera, dins de la cèl·lula existeixen uns molt xicotets òrgans (els diem orgànuls, que significa òrgans xicotets) en els quals es realitzen les funcions necessàries per a la supervivència de la cèl·lula.
Per conèixer millor les cèl·lules eucariotes realitzarem una pràctica de laboratori: Extraurem unes poques cèl·lules dels nostres propis epitelis bucals (la part interior de les nostres galtes) i les observarem pel microscopi òptic.
Però, en quines parts es divideix una cèl·lula? Quines funcions realitzen cadascuna d'aquestes parts (orgànuls)?
A continuació us presentem un dossier amb fitxes on estaran dibuixats els tres tipus de cèl·lules que estem estudiant i amb targetes on s’hauran d’indicar el nom dels orgànuls i posar la seua funció.
Ara veurem un vídeo que parla de la cèl·lula i les seues parts (orgànuls). Durant la visualització del vídeo has d'intentar descobrir el nom de cada orgànul i anotar amb llapis les funcions realitzen cadascun d’ells (en les fitxes de darrere de cada dibuix).
A continuació, us col·locareu en grups de quatre i comprovareu si coincideixen el nom i la funció dels orgànuls que teniu apuntats en cada targeta. Corregiu les errades i ja teniu les vostres flash-cards.
Finalment, passarem a jugar! Ja col·locats en grups de quatre alumnes, repartirem un tauler amb el dibuix de la cèl·lula i quatre fitxes de colors per cada alumne. A continuació, el professor barrejarà les targetes amb informació sobre els orgànuls, traurà una targeta i els alumnes col·locaran una fitxa en la posició del tauler que representa l’orgànul indicat en la targeta. Una vegada que tots han col·locat la seua fitxa, per ordre, hauran de dir la funció d’eixe orgànul. Si encerta en la posició de la fitxa i en la funció de l’orgànul, la seua fitxa romandrà en el tauler (si s’enganya, haurà de llevar la fitxa). Guanyarà l’alumne que abans es quede sense fitxes.
A JUGAR!
A continuació, realitzarem un joc per a veure quins alumnes són els que millor coneixen les funcions dels orgànuls; utilitzarem el següent qüestionari sobre la cèl·lula i els seus orgànuls (podràs ajudar-te dels teus flash-cards):
La professora utilitzarà l'ordinador de classe per a projectar el qüestionari. Anirà passant les qüestions al ritme d'una pregunta cada minut
Cada alumne contestarà cada qüestió utilitzant la seua targeta de respostes i li alçarà col·locant la lletra de la seua resposta cap amunt.
La professora capturarà les respostes de l'alumnat i mostrarà els resultats en el monitor.
LA CÈL·LULA EN ANGLÈS: Comparació entre la cèl·lula animal i vegetal. Cèl·lula procariota i eucariota:
REPASSA LES CÈL·LULES EN R.A.
Descarregat una App de Quiver Education.
Imprimeix les targetes de la cèl·lula animal i de la cèl·lula vegetal i acoloreix-les.
Observa les targetes amb el teu mòbil i la seua aplicació, identifica els orgànuls i diferencials entre les cèl·lules animal i vegetal.