En la tasca anterior has aprés que els virus no estan formats per cèl·lules i que no realitzen les funcions vitals. Necessiten d'altres cèl·lules per "fabricar" nous virus.

Recordes la diferència entre la nutrició autòtrofa i la nutrició heteròtrofa? Entre les cèl·lules eucariotes, algunes tenen uns orgànuls que les permeten produir la seua pròpia matèria orgànica mitjançant la fotosíntesi, són els cloroplasts, que es troben només a les cèl·lules vegetals; mentre que les cèl·lules animals manquen d'orgànuls fotosintètics, per tant, són cèl·lules heteròtrofes. Tant les cèl·lules animals com les vegetals necessiten obtindre l'energia dels nutrients mitjançant la respiració cel·lular, funció que es realitza en uns orgànuls anomenats mitocondris.

O dit d'una altra manera, dins de la cèl·lula existeixen uns molt xicotets òrgans (els diem orgànuls, que significa òrgans xicotets) en els quals es realitzen les funcions necessàries per a la supervivència de la cèl·lula.

Per conèixer millor les cèl·lules eucariotes realitzarem una pràctica de laboratori: Extraurem unes poques cèl·lules dels nostres propis epitelis bucals (la part interior de les nostres galtes) i les observarem pel microscopi òptic.

Finalment, passarem a jugar! Ja col·locats en grups de quatre alumnes, repartirem un tauler amb el dibuix de la cèl·lula i quatre fitxes de colors per cada alumne. A continuació, el professor barrejarà les targetes amb informació sobre els orgànuls, traurà una targeta i els alumnes col·locaran una fitxa en la posició del tauler que representa l’orgànul indicat en la targeta. Una vegada que tots han col·locat la seua fitxa, per ordre, hauran de dir la funció d’eixe orgànul. Si encerta en la posició de la fitxa i en la funció de l’orgànul, la seua fitxa romandrà en el tauler (si s’enganya, haurà de llevar la fitxa). Guanyarà l’alumne que abans es quede sense fitxes.