Estratègies d'utilització d'eines digitals per a la cerca de la informació, col·laboració i comunicació de processos, resultats i idees en diferents formats (infografia, presentació, pòster, informe, gràfic…).
Llenguatge científic i vocabulari específic de la matèria d'estudi en la comprensió d'informacions i dades, la comunicació de les pròpies idees, la discussió raonada i l'argumentació sobre problemes de caràcter científic.
Pautes del treball científic en la planificació i execució d'un projecte d'investigació en equip: identificació de preguntes i plantejament de problemes que puguen respondre's, formulació d'hipòtesi, contrastació i posada a prova a través de l'experimentació, i comunicació de resultats.
Procediments i mètodes d'observació de fets o fenòmens naturals des del prisma del naturalista inquiet: capacitat d'incorporar les observacions als coneixements adquirits i qüestionament de l'evidència.
INDICADORS D'ASSOLIMENT
1.2. Observar fets, formular preguntes investigables i emetre hipòtesis comprovables científicament.
1.3. Realitzar cerques d'informació i recollida de dades, atenent criteris de validesa, qualitat i fiabilitat de les fonts (*3er curs) de forma guiada...
1.5. Elaborar informes senzills de les investigacions realitzades.
2.1. Utilitzar encertadament les eines informàtiques necessàries per al seu treball de manera guiada.
2.2. Analitzar críticament la solució proposada a un problema senzill en funció dels sabers bàsics que es mobilitzen.
2.3. Utilitzar el coneixement científic adquirit per a interpretar els fenòmens que ocorren en l'el seu voltant.
3.3. Comunicar-se, de manera oral i escrita, utilitzant el llenguatge científic per a participar en intercanvis o en debats, interpretant o produint missatges científics de nivell bàsic.
3.4. Utilitzar fonts d'informació variada per a construir les seues argumentacions (textos escrits, àudios, gràfics, infografies, vídeos) amb un grau baix de complexitat.
PROJECTE FINAL: CONVERTEIX LA TEUA AULA EN UNA CÈL·LULA
Amb el treball de les activitats d'aquesta unitat didàctica hem conegut millor les característiques dels organismes vius, els diferents tipus d'organització cel·lular, l'estructura de les cèl·lules i hem relacionat els tipus cel·lulars amb els diferents regnes d'éssers vius. Tots aquests coneixements s'han introduït mitjançant pràctiques de laboratori en les quals s'han observat diferents tipus de cèl·lules.
Els professors i professores, sovint, utilitzem una comparació entre l'estructura i la funció d'una cèl·lula i les parts en què podem dividir l'aula.
Doncs bé, anem a convertir l'aula en una cèl·lula!
Aquest projecte consistirà en la construcció d'una maqueta d'un orgànul de la cèl·lula eucariota, realitzada amb porexpán, cartó, goma EVA o materials reciclats. Treballareu per parelles i cada parella tindrà assignat un orgànul cel·lular (membrana, nucli, citoesquelet, lisosomes, cloroplasts, mitocondris, reticle endoplasmàtic, aparell de Golgi, vacúols, ribosomes...) del qual haurà de realitzar la maqueta.
A més, ha de fer una presentació oral del seu orgànul: de l'estructura, la funció i la seua relació amb, almenys, 2 orgànuls més.
Una vegada presentat, col·locarem tots els orgànuls per l'aula, de manera que haurem convertit l'aula en una cèl·lula.
Volem que aprecie millor com funcionaven els orgànuls, TOTS JUNTS, dins de la cèl·lula.
Però volem que graveu la vostra exposició sobre el vostre orgànul en un vídeo curt (menys de tres minuts) i que li'l passeu a la vostra professora. Ara bé, teniu cura, sou menors d'edat, per la qual cosa no heu d'aparéixer vosaltres en el vídeo.
A més, treballarem amb codis QR.
Per això, finalment, volem que genereu un codi QR que enllaç amb el vostre vídeo de presentació de les característiques de l'orgànul quan s'enfoque amb el mòbil. Pegueu aquest codi en el vostre orgànul perquè els companys puguen accedir a la vostra presentació en qualsevol moment.
Per a generar el codi QR utilitzareu el programa gratuït Unitag; us haureu de registrar amb el correu que utilitzeu en l'assignatura.
NOTA: Per a saber com generar el codi QR, podeu accedir a un vídeo tutorial sobre Unitag prement la imatge de la icona.
INFORME D'INVESTIGACIÓ
A més, cada grup redactarà l'informe d'investigació contestant a les qüestions plantejades al llarg del projecte:
Com es va descobrir la cèl·lula?
Com es nodreixen les cèl·lules?
Com són les cèl·lules?
Totes les cèl·lules són iguals?
Com poden ser les cèl·lules eucariotes?
Estan relacionats els tipus cel·lulars amb la classificació dels éssers vius?
-----
L'informe serà compartit en un document digital (One Drive, Genial.ly, Canva...) entre tots els membres del grup i es compartirà amb la professora quan aquesta us el demane per a la seua correcció, parcial o total.
L'informe haurà de tindre una portada, un índex i la resposta a cada qüestió es realitzarà en una pàgina diferent.