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功課：
功課：
在公元後1905年發明。 發明之初並不是為了每個學生溫習及鞏固知識，而是懲罰在課上表現不好的學生，懲罰過後意大利老師發現對學生的學習作用非常大。 後來作業就成為學生理所當然的任務。
在公元後1905年發明。 發明之初並不是為了每個學生溫習及鞏固知識，而是懲罰在課上表現不好的學生，懲罰過後意大利老師發現對學生的學習作用非常大。 後來作業就成為學生理所當然的任務。
資料來源：維基百科
考試：
考試：
考試是以標準程序和方式考核學生特定範疇知識的方法。 於古代中國及古希臘，老師評估學生是根據其行為表現，並無固定「標準答案」。 歷史上首次大規模應用考試是在600年之中國隋朝，及後發展為科舉制度。
資料來源：維基百科
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