Cátedra de Citología, Histología y Embriología

Debido a la cantidad de correos electrónicos recibidos solicitamos por favor: 

En el ASUNTO del mismo poner el número de legajo/apellidos/nombres.

En el CUERPO del mismo la consulta resumida y de manera clara.

No se responden cuestiones que ya se encuentran detalladas en las publicaciones de las plataformas oficiales de la Cátedra.

Nuestra Materia 

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA MATERIA:

El curso de Citología, Histología y Embriología, constituye una de las materias de primer año de la Carrera de Ciencias Médicas desarrollándose de forma anual. Esta materia abarca el abordaje de tres amplias áreas del conocimiento que estudian la morfología del ser humano, tanto desde sus aspectos ontogénicos (del desarrollo) como de la microestructura. Definiremos el sentido de cada uno de los aspectos de la materia para poder comprender su importancia en la formación médica. 

La CITOLOGÍA es la ciencia que estudia las células desde el punto de vista estructural y funcional.

La HISTOLOGÍA es la ciencia que estudia los tejidos desde el punto de vista estructural y funcional, entendiendo a éstos como el conjunto de células y componentes extracelulares que exhiben un modelo de organización reconocible, y que son los elementos necesarios para la configuración de los diferentes órganos y sistemas del cuerpo humano.

Finalmente, la EMBRIOLOGÍA es considerada como la ciencia que aborda la formación y el desarrollo del ser humano, desde su concepción hasta el nacimiento, utilizando criterios morfológicos, fisiológicos y genéticos, abarcando los períodos embrionario y fetal. 

Por lo tanto, el objeto de estudio de la materia son las estructuras del cuerpo humano desde un punto de vista morfológico, funcional y del desarrollo dentro de la normalidad, de la salud, con el propósito de poder comprender al sujeto enfermo.

PROPÓSITO

El propósito de la cátedra es que, al finalizar el curso, los estudiantes hayan adquirido conocimientos y competencias sólidos sobre el desarrollo, estructura y función de las diferentes células, tejidos y órganos, y que esto les permita relacionar, comprender y aplicar aspectos histofisiológicos y embriológicos en otras asignaturas. Así mismo, es intención de los docentes iniciar al estudiantado en el análisis de las alteraciones de la morfología, con ejemplos que hacen a la asistencia integral e investigación en el campo de las Ciencias Médicas. 

Los ejes en los cuales se estructura la materia se basan en conceptos de:

• Organización celular y sus funciones básicas.

• Desarrollo embriológico general. 

• Formación y origen de los tejidos humanos.

• Conformación, características y funciones de los tejidos epitelial, conectivo (y sus derivados), muscular y nervioso.

• Histología y desarrollo de los órganos asociados, a la digestión, respiración, homeostasis, reproducción, defensa y transporte del organismo. 

• Correlación con los procesos patológicos, técnicas diagnósticas y tratamientos. 

Vínculos con otras materias.

El curso de Citología, Histología y Embriología articula con otras materias de manera horizontal y vertical.  Para comprender la microarquitectura y el desarrollo del cuerpo humano, es necesario tener conocimientos sólidos sobre la biología celular, a su vez, el adquirir estos conocimientos le permitirá al estudiante poder avanzar en el aprendizaje de la fisiología, bioquímica, patología, clínica interna y quirúrgica, farmacología, salud mental y los diferentes medios complementarios de diagnóstico, estableciéndose así un eje vertical.

 En forma horizontal articulamos con la anatomía normal, al explicar el origen y evolución de los órganos respecto de su configuración macro y micro anatómica.

CONCEPTOS NECESARIOS

Como se desprende del esquema anterior para poder iniciar el estudio de la citología, histología y embriología es necesario poseer conocimientos de la biología celular, tales como:

• Diferencias y semejanzas entre las células procariotas y eucariotas.

• Organización general de las células eucariotas.

• Estructura y función de las organelas membranosas (Núcleo celular, Retículo Endoplásmico Liso y Rugoso, Aparato de Golgi, Lisosomas, Peroxisomas, Membrana Plasmática y Mitocondrias).

• Estructura y función de las organelas no membranosas (Ribosomas, Citoesqueleto y Centríolos).

• Nociones generales del metabolismo celular (Replicación, Transcripción, Traducción, Síntesis de Proteínas, Ciclo del Ácido Cítrico y Fagocitosis).

• Transporte a través de las células (Transporte activo y pasivo).

• División celular, proceso y resultados de la mitosis y la meiosis. 

Intenciones Educativas 

Objetivos generales:

• Identificar las bases morfológicas, fisiológicas y bioquímicas del ser humano sano como unidad biológica.

• Integrar los conocimientos adquiridos relacionados con el sujeto control para aplicarlos en la práctica clínica.

• Reconocer los aspectos morfofisiológicos y bioquímicos de los sistemas biológicos. Esto permitirá al estudiante comprender la normalidad para preservarla en el estado de salud y recuperarla en la enfermedad.

• Aplicar el pensamiento científico. Esto conlleva el pensamiento crítico, que le servirá al estudiante para hacer diagnósticos diferenciales y resolver problemas que se le presentarán durante su estancia en la carrera, así como cuando ya sean profesionales recibidos.

Objetivos Específicos 

Objetivos de Aprendizaje

• Identificar las características estructurales de los tejidos en relación a su función.

• Describir los fenómenos del desarrollo y sus alteraciones más frecuentes durante la organogénesis.

• Reconocer la estructura normal de los órganos y sistemas con relación a su función.

• Establecer la integración teórico-práctica a través de la observación y el reconocimiento del sujeto control y la anormalidad.

• Interpretar a la materia como conocimiento fundamental en el campo de la medicina con el desarrollo de una actitud científica y crítica.

• Comprender el rol de la materia en relación a otras disciplinas.

• Desarrollar capacidades de análisis, razonamiento y autoaprendizaje.

• Reconocer el valor de la investigación.

• Poner en práctica actitudes éticas.

Todo esto redundará en la formación de un profesional ético, científico y humano que pueda mantener la salud a través de la prevención y restablecerla desde la enfermedad.