I conduct research on various aspects of multilingual/plurilingual education and learning. I draw on plurilingualism to explore the ways in which individuals navigate their linguistic resources to communicate and create meaning. I also examine teachers' perceptions and representations (pre-service and in-service) of teaching methodologies that reject monolingual approaches to language learning.
I also examine tasks from a TBLT perspective. Currently, I am collaborating with pedagogical advisors, teachers, and university-based researchers on the development of input and output-based tasks (https://sites.google.com/view/elbt-tblt) for French learners at the primary levels (classe d'accueil) enrolled in Welcome classes.
I am also very interested in literacy practices in the language classroom. With Philippa Bell, we are currently working on literacy development with young students in Canada's two official languages. We are creating instructional materials that support literacy development in English and French. These materials help learners develop their reading, oral communication, and information evaluation skills.
Learn more about what my work by consulting my publications across my areas of interest. If you wish to obtain a copy of a paper, feel free to email me.
Je mène des recherches sur divers aspects de l'éducation et de l'apprentissage multilingues/plurilingues. Je m'appuie sur le plurilinguisme pour explorer les façons dont les individus naviguent entre leurs ressources linguistiques pour communiquer et créer du sens. J'examine également la perception et les représentations qu'ont les enseignants (en formation initiale et en service) des méthodologies d'enseignement qui rejettent les approches monolingues de l'apprentissage des langues.
J'étudie également les tâches dans une perspective d'enseignement basé sur les tâches (ELBT/TBLT). Je collabore actuellement avec des conseillers pédagogiques, des enseignants et des chercheurs universitaires à l'élaboration de tâches basées sur l'input et l'output (https://sites.google.com/view/elbt-tblt). Ces t destinées aux apprenants de français du primaire (classe d'accueil).
Je m'intéresse aussi beaucoup aux pratiques de littératie dans les classes de langues. Avec Philippa Bell, nous travaillons actuellement sur le développement de la littératie avec de jeunes élèves dans les deux langues officielles du Canada. Nous créons du matériel pédagogique qui favorise ce développement en anglais et en français. Ces matériels aident les apprenants à développer leurs compétences en lecture, en communication orale, et leur capacité à évaluer des informations.