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Direction : en cours
Direction : en cours
Doctorat
Ingrid Jasor
Titre provisoire : Pratiques enseignantes en contexte de langue minorée: exemples du créole en Guadeloupe et du Cri au Québec dans le cours d'anglais L2/LÉ
Date prévue de graduation : automne 2026
Zeina Maatouk
Titre provisoire : Les savoirs des conseillères pédagogiques d’anglais langue seconde au Québec quant aux approches plurilingues : une démarche collaborative d’exploration
Date prévue de graduation : automne 2028
Rachelle Dutil
Titre: Caractéristiques des tâches favorisant la mobilisation de la compétence de communication interculturelle : perceptions d’élève en apprentissage du français langue seconde
Date prévue de graduation : automne 2028
Maitrise
Elizabeth To
Titre: Vers une pédagogie interlinguistique communicative : une étude exploratoire
Date prévue de graduation : été 2026
Aziza Bellik
Titre: Les croyances d’enseignants d’anglais langue seconde quant à la mise en œuvre de tâches plurilingues.
Date prévue de graduation : été 2026
Stella Ampofo
Title: Comparing traditional and task-based approaches to the teaching of pragmatics at the secondary school level in Ghana
Date prévue de graduation : automne 2026
Dounya Amari
Date prévue de graduation : été 2026
Marie-Claude Brassard
Titre: La rétroaction par les paires: une étude de la dynamique des paires
Date prévue de graduation : été 2026
Bravo à ces étudiantes qui ont gradué !
Bravo à ces étudiantes qui ont gradué !
Evelyne Potvin-Cloutier (2025) : La discrimination linguistique en contexte francophone
Paola Cortes (2025) : L'enseignement de la prosodie : la représentation des enseignants du français langue seconde
Meriem Nedjaraoui (2022). Rétroaction corrective orale en français langue seconde : Comparaison des croyances et des pratiques déclarées des enseignants en service et des enseignants en formation
Mélanie Hébert (2022). Écriture collaborative : effets sur la qualité des textes chez des apprenants en classe de français langue d’enseignement au secondaire
Héloïse Scontrino (2021). L’utilisation des langues premières et secondes dans une tâche écrite par des apprenants de français langue tierce
Zeina Maatouk (2020). Les croyances des futurs enseignants de l’anglais langue seconde envers les approches plurilingues
Josiane Petit-Lafortune (2018). L'influence du système d'écriture de la L1 et de la L2 sur les habiletés de lecture en français L3 chez des apprenants sinophones
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