INTRODUCCIÓN
El presente informe final recoge los resultados de la investigación titulada “Riosucio, Caldas: Educativa de la utopía a la realidad”, el cual es un macro proyecto que consiste en identificar y analizar las pedagogías emergentes en las 18 instituciones educativas del municipio, enfocándose en los aportes que estas realizan para consolidar a Riosucio como una ciudad educativa. La investigación se centró en la Institución Educativa San Jerónimo, tomando como referencia su Proyecto Educativo Institucional (PEI) y las categorías clave que emergen de este documento, para contextualizar y analizar el enfoque pedagógico de la institución en relación con su comunidad y su entorno cultural.
A lo largo de esta investigación, se adoptó un enfoque cualitativo que permitió profundizar en la realidad educativa de la Institución San Jerónimo. Se partió del PEI como base para identificar las categorías que lo fundamentan y se evidenció que, dentro de este marco, las categorías de Comunidad, Cultura y Educación Propia son las más relevantes. Estas categorías no solo guían los procesos pedagógicos, sino que también son reflejo de un modelo educativo integral y contextualizado, que busca fusionar las necesidades y particularidades locales con los lineamientos del PEI.
La investigación concluye que la Institución Educativa San Jerónimo se distingue por su capacidad de ofrecer una educación que respeta y celebra el patrimonio cultural del resguardo indígena San Lorenzo, promoviendo al mismo tiempo el desarrollo de una identidad cultural sólida en los estudiantes. Este enfoque no solo fortalece la cohesión social dentro de la comunidad educativa, sino que también fomenta el orgullo por la herencia ancestral, integrando conocimientos técnicos, académicos y ancestrales en los procesos de enseñanza