Program & Research

Nuestro Trabajo

1. Vías y Reclutamiento de Educadores Bilingües: Estamos construyendo una sólida cantera de educadores bilingües mediante el reclutamiento de futuros estudiantes de pregrado a través de Nuestra Ciencia, la vinculación con estudiantes transferidos y el Laboratorio de Lectoescritura. También reclutamos y apoyamos a candidatos en prácticas y en servicio para el Programa de Educación Bilingüe con Autorización en Español (SABE). [Dra. Brito - Líder]

2. Apoyo por Cohorte: Ofrecemos apoyo social personalizado para los miembros de la cohorte de SABE para garantizar su éxito y el desarrollo de una comunidad a lo largo del programa. [Dra. Cheuk - Líder]

3. Apoyo y Alternativas para el CSET: Ofrecemos talleres y estamos desarrollando evaluaciones alternativas para ayudar a los candidatos a cumplir con los requisitos bilingües del CSET en español. [Dra. Ronan - Líder]

4. Sello de Bialfabetización: Promovemos y alineamos nuestros esfuerzos con el Sello de Bialfabetización del Estado de California, reconociendo a los estudiantes multilingües y apoyando su transición a las vías de enseñanza bilingüe. [Sarah Hegg - Líder]

Our Work

1. Bilingual Educator Pathways & Recruitment: We are building a strong pipeline of bilingual educators by recruiting prospective undergraduate scholars through Nuestra Ciencia, outreach to transfer students, and the Literacy Lab. We also recruit and support pre-service and in-service candidates for the Spanish Authorization Bilingual Education (SABE) Program.  [Dr. Brito-lead]

2. Cohort-Based Support: We provide social supports tailored to SABE cohort members to ensure their success and community building throughout the program. [Dr. Cheuk-lead]

3. CSET Support & Alternatives: We offer workshops and are developing alternative assessments to help candidates meet the bilingual Spanish CSET requirements. [Dr. Ronan-lead]

4. Seal of Biliteracy: We promote and align our efforts with the California State Seal of Biliteracy, recognizing multilingual students and supporting their transition into bilingual teaching pathways. [Sarah Hegg-lead]