Blackboard에서 코스란 수업을 말하는 것이며, 코스 콘텐츠란 수업을 위해 교사가 구성하는 수업 자료, 안내, 과제 등을 말한다.

수업 전:

교사는 한 학기 강좌의 개설 목표와 활동 수준에 맞게 코스를 구성하고 활성화한다. 이 단계에서는 학생들이 학습 자체보다 학습을 위한 준비를 위한 단계이다. 이 시기에는 학습자는 블랙보드가 제공하는 다양한 기능들을 제한적으로 경험하게 된다.

수업 중:

블랙보드는 학습자가 특정 주제로 하는 과제 등을 완성하기 위해 뚜렷한 목표의식을 갖도록 하여, 활동에 대한 부담을 줄이는 방안으로 활용하면 좋다. 대표적으로 토론을 통한 의견 제시와 쓰기 활동은 학생들에게 참여의 흥미를 부여할 수 있다.

수업 후:

수업 후 단계에서는 교사는 주로 성적부에서 피드백 기능과 모니터링 도구를 활용할 수 있다. 교사는 모든 과제에 대해 피드백을 제공할 수도 있고, 모둠 활동 및 개별 토론을 바탕으로 토론에 대한 피드백도 제공할 수 있다.

학생들의 활동을 수행할 콘텐츠를 제시하기 위해서는 먼저 수업 설계가 필요하다. 블랙보드는 폴더를 기반으로 콘텐츠를 묶어서 제시할 것을 권한다.

교사는 자신의 코스(교과목) 교수학습에 맞게 콘텐츠를 구성을 위해 폴더 및 학습모듈 형태로 제시할 수 있다. 그리고 이에 이름과 설명을 제시할 수 있다.

※ 폴더: 학습 콘텐츠(문서, 토론, 과제) 등을 묶어놓을 수 있고, 학생들은 비순차적으로 콘텐츠를 자유롭게 볼 수 있다.

※ 학습 모듈: 학습 콘텐츠(문서, 토론, 과제) 등을 묶어 놓을 수 있는 기능이며, 학생은 학습 모듈을 펼쳐서 순차적 혹은 비순차적으 로 콘텐츠를 볼 수 있다.

('순차적 혹은 비순차적'이란 교사가 콘텐츠를 어떤 순서로 학생들에게 제시할 지를 지정할 수 있다는 것이다.)

교사의 코스 설계에 따라 아래 대표적인 세 가지 구성을 추천한다.

(4) 생성된 코스의 예시

메인 메뉴에서 코스를 선택하면 오른쪽에 자신이 등록한 코스를 볼 수 있다.

(단, 사전에 관리자와 의논하여 자신이 활용할 코스의 개수를 정해야 하며, 학생관리를 위해 코스를 나누어 개설할지도 의논하여 개설한다.)

(1) 코스명: 코스명은 수정할 수 있다.

(2) 교수자(코스 운영자 혹은 교사): 교사는 콘텐츠 생성, 관리 및 코스 내에서 이뤄지는 활동을 모니터하고, 제어할 수 있다.

(3) 코스 도구(메뉴): 맨 왼쪽에서부터

• 콘텐츠 영역: 코스 내에서 여러 가지 콘텐츠를 학생에게 제시한다. 여기서 콘텐츠란 새로이 제시되는 문서, 파일, 과제나 시험, 토론을 포함한다.
• 캘린더: 코스 내에서의 일정을 보여준다. 과제나 토론의 마감기한 등이 자동으로 캘린더에 표시된다.
• 토론: 코스에서 생성된 토론의 리스트가 나타난다.
• 성적부: 학생들이 제출한 과제, 시험, 토론 등을 채점하고 게시할 수 있고, 종합적으로 성적을 계산할 수 있다.
• 메시지: 코스 내에서 메시지를 주고받을 수 있는 기능이다.
• 분석: 학생의 과제나 시험 활동에 대한 분석이 제시된다. 시험 문항에 대한 난이도 및 변별도에 관한 정보, 학생 활동 상황에 대한 활동 정보를 수치와 그래프로 제시하여 준다.

(4) 세부사항 및 동작: 맨 위에서부터

• 등록명단: 코스에 등록되어있는 학생들이 표시되며, 새로운 학생들을 등록할 수 있다.
• 코스 설명: 교사가 개설한 코스에 대한 설명이 제시된다.
• 코스 그룹: 코스 안에 구성원들을 그룹별로 생성할 수 있다.
• 공개된 코스입니다: 교사가 학생들에게 코스를 보여줄지 아닐지를 결정할 수 있다. 코스가 비공개로 설정되면, 학생은 해당 코스를 볼 수 없다.
• 출석: 학생들의 출석을 표시할 수 있다.
• 공지사항: 학생들과 소통을 위해 새로운 공지사항을 생성할 수 있다. 생성된 공지사항은 코스에서 누적되어 계속 표시된다.
• 도서 및 도구: 코스에서 활용할 수 있는 외부 출판사의 전자 교재나 교육기관에서 제공하는 다양한 도구를 볼 수 있다.(단, 이 메뉴를 활용하기 위해서는 관리자에게 도움을 요청해야 한다.)

(5) 코스 콘텐츠

• 콘텐츠를 생성하기 위해 콘텐츠 추가 버튼(+)을 누른다. (아래 [메뉴얼] 기본 활용방법 버튼을 눌러 3번을 참고한다.)
• 학생들의 보고 활동을 수행할 콘텐츠를 제시하기 위해 교사가 먼저 수업을 설계해 두는 곳이다..
• 폴더를 기반으로 콘텐츠를 묶어서 제시하는 것이 활용도가 높다.

1순위. 공지사항: 주요 내용 공지 / 이메일: 수업 관련 주요 내용 안내 / 과제물 제출: 온라인 과제물 제출

2순위. 블로그: 그룹별 자료 교환 및 공유

3순위. Mash-up: 유튜브를 통한 강의자료 생성

4순위. 저널: 학습성찰노트 작성 / 위키: 팀 프로젝트 공동 작업 / 성적관리센터: 성적 채점 및 피드백

5순위. 토론방: 주요 내용 관련 토론 / 쪽지: 학습자 간 코멘트 / 그룹: 팀별 활동 공간 제공 / 설문조사: 수업개선을 위한 설문조사

6순위. 시험: 수시 온라인 퀴즈

기타. 코스 달력, 동영상 강의, 표절검사, 공유방, 평가(자기평가 / 동료평가)