Психологічна служба Бобровицького ліцею

  У Бобровицькому ліцеї працюють практичний психолог та соціальний педагог:

Ременець Галина Борисівна - практичний психолог

Маринченко Тамара Володимирівна - соціальний педагог

    Психологічна служба Бобровицького ліцею у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України "Про освіту", "Про загальну середню освіту", іншими нормативно-правовими актами та цим Положенням; співпрацює з органами охорони здоров'я, праці та соціального захисту населення, сім'ї, молоді та спорту, внутрішніх справ, іншими органами виконавчої влади, а також громадськими організаціями.

     Основною метою діяльності психологічної служби ліцею є психологічне забезпечення та підвищення ефективності педагогічного процесу, захист психічного здоров'я і соціального благополуччя усіх його учасників: здобувачів освіти, педагогічних працівників та батьків.

    Соціально-педагогічний патронаж спрямований на надання соціально-педагогічної допомоги соціально незахищеним категоріям, учнів, педагогічних працівників та батьків з метою подолання ними життєвих труднощів та підвищення їхнього соціального статусу.

        Пріоритетні завдання психологічної служби Бобровицького ліцею: 

• створення психолого-педагогічних умов для повноцінної реалізації особистісного, інтелектуального і фізичного потенціалу здобувачів освіти;

• підвищення психологічної культури усіх учасників навчально-виховного процесу шляхом психологічної просвіти;

    забезпечення індивідуального підходу до особистості кожного учня на основі її психолого-педагогічного вивчення;

    створення сприятливих умов для захисту психічного здоров’я усіх учасників навчально-виховного процесу;

• розробка та впровадження методичних та просвітницьких матеріалів щодо подолання негативних явищ в освітньому середовищі – проявів насильства, агресивності, суїцидальної, девіантної і делінквентної поведінки;

• здійснення психологічного супроводу здобувачів освіти на всіх етапах навчання, звертаючи особливу увагу на соціально-психологічну адаптацію;

• формування навичок здорового способу життя;

• забезпечення психологічного супроводу здобувачів освіти соціально незахищених категорій, «групи ризику», пільгових категорій.

Практичний психолог

        Відповідає за:

        · психологічну просвіту педагогічного колективу, учнів, батьків;

        · консультативно-методичну допомогу всім учасникам освітнього процесу з питань виховання дітей, підлітків, створення сприятливих психологічних умов для їх розвитку;

        · психологічну профілактику – своєчасне попередження відхилень в становленні особистості, труднощів у між особистісних стосунках, розв’язання конфліктів;

        · психологічне обстеження дітей та підлітків, умов навчання та розвитку, виявлення „дітей групи ризику”;

        · здійснення психолого-педагогічних, психотерапевтичних заходів з метою усунення відхилень в психічному та особистісному розвитку школярів;

        · надання психолого-педагогічної допомоги школярам, які перебувають у кризовій ситуації.

Бере участь:

        · в організації освітнього процесу;

        · в організації та проведенні психолого-педагогічних консиліумів;

        · в профорієнтаційній роботі;

Проводить:

        · психолого-педагогічну діагностику готовності до навчання у школі;

        · первинну профілактику алкоголізму, наркоманії, інших шкідливих звичок серед дітей, підлітків;

        · спостереження за адаптацією під час переходу учнів 4 класів до середньої школи;

        · спостереження за адаптацією під час переходу учнів середньої школи в старшу.

Допомагає у:

        · виборі профілю навчання з рівнем індивідуального розвитку, пошуку, відбору, розвитку обдарованих дітей;

        · вибір професійних намірів старшокласників з урахування їх здібностей;

        · виявлення та обстеження учнів, які потребують соціально-педагогічної корекції, надає їм психолого-педагогічну допомогу;

        · роботі комісії з питань соціально-правового захисту дітей;

        · формування психологічної культури учнів, вчителів, батьків.

Соціальний педагог

     - допомагає в адаптації дітей при вступі до школи, в переході з одного ступеня навчального закладу до іншої та при випуску з навчального закладу;

    - попереджує конфлікти, які можуть виникнути в учнівському колективі; допомагає у вирішенні конфліктних ситуацій на ранній стадії та запобігає розвитку більш складніших проблем; допомагає учням у формуванні навичок вирішення та подолання кризових станів; відпрацьовує соціальні навички;

        - виступає посередником між навчальним закладом та сім'єю: допомагає батькам і вчителям зрозуміти інтереси і потреби дітей в отриманні освіти і віднайти способи їх задоволення в навчальному закладі; допомагає визначати індивідуальні навчальні програми для дітей, які цього потребують (наприклад, навчання вдома);

     - виступає посередником між батьками і вчительським колективом, спонукає батьків до активної участі в житті навчального закладу, доводить до відома адміністрації та педколективу необхідну інформацію про становище в сім'ях учнів, які потребують соціально-педагогічної підтримки;

        - слідкує за відвідуванням учнями навчального закладу, допомагає їм у подоланні причин, що призводять до пропусків занять;

        - попереджує і понижує негативний вплив факторів ризику на дітей;

      - разом із педколективом навчального закладу соціальний педагог бере участь у педрадах, батьківських зборах та інших нарадах, що стосуються соціально-педагогічного життя навчального закладу;

        - проводить консультації з вчителями та іншими працівниками навчального закладу з різних соціально-педагогічних проблем з метою сприяння покращенню умов життя та навчання учнів;

    - організовує співпрацю з учителями та іншими спеціалістами школи при розробці індивідуальної стратегії і тактики допомоги дезадалтованим учням;

        - надає допомогу в оцінці та аналізі дисциплінарних порушень учнів тощо.

       До посадових обов'язків соціального педагога входять також турбота про дітей, які за певних причин не відвідують школу; надання допомоги та підтримки батькам при переведенні дитини в інший навчальний заклад; захист прав дітей, які є представниками національних меншин; виявлення дітей, які незаконно зайняті на роботі в навчальний час і вирішення питання їхньої освіти; сприяння дітям та батькам в отриманні гарантованих їм пільг; організація різноманітних благодійних акцій тощо.