학력

• 2006. 03. ~ 2009. 08. 고려대학교 사범대학 수학교육과 (이학사)

• 2011. 02. ~ 2013. 02. 한국과학기술원 자연과학대학 수리과학과 (이학석사)

• 2013. 03. ~ 2017. 08. 서울대학교 사범대학 수학교육과 (교육학박사) - 지도교수: 이경화

박사학위논문: 통계적 소양 교육을 위한 예비교사의 통계 교수 지식 연구: 표본 개념 지도에서의 활용을 중심으로

경력

• 2023. 04. ~ 0000. 00. 전주교육대학교 수학교육과 부교수

• 2022. 02. ~ 2023. 07. 전주교육대학교 학생처장

• 2022. 02. ~ 2023. 07. 전주교육대학교 생활관장

• 2019. 03. ~ 2023. 03. 전주교육대학교 수학교육과 조교수

• 2018. 09. ~ 2018. 12. 부산교육대학교 수학교육과 시간강사

• 2018. 08. ~ 2019. 02. 경상남도교육청 수학교육연구센터 책임연구원

• 2018. 03. ~ 2018. 06. 건국대학교 사범대학 수학교육과 시간강사

• 2017. 08. ~ 2018. 08. 경인교육대학교 수학교육과 시간강사

• 2017. 08. ~ 2018. 08. 청주교육대학교 수학교육과 시간강사

• 2017. 08. ~ 2018. 08. 한국교원대학교 제3대학 수학교육과 시간강사

• 2015. 03. ~ 2016. 02. 전주교육대학교 수학교육과 시간강사

• 2013. 09. ~ 2018. 02. 사단법인 대한수학교육학회 사무간사

• 2011. 02. ~ 2012. 12. 한국과학기술원 자연과학대학 수리과학과 연습조교(TA)

• 2010. 03. ~ 2010. 10. 고려대학교 이과대학 수학과 연습조교(TA)

• 2009. 09. ~ 2009. 12. 덕수고등학교 시간강사

대외활동

• 2024. 05. ~ 0000. 00. 『학교와 수업 연구』 편집위원

• 2023. 01. ~ 0000. 00. 『수학교육학연구』 편집위원

• 2022. 08. ~ 2024. 08. 대한수학교육학회 사업이사(법인이사)

• 2022. 03. ~ 2024. 08. 재단법인 전주교육대학교 발전지원재단 이사

• 2021. 03. ~ 0000. 00. 『한국초등수학교육학회지』 편집위원

• 2021. 01. ~ 0000. 00. 한국수학교육학회 학술이사

• 2020. 08. ~ 2022. 08. 대한수학교육학회 홍보이사

• 2019. 05. ~ 0000. 00. 전국통계교육교사모임 자문위원

• 2019. 03. ~ 2023. 02. 한국초등수학교육학회 운영이사

• 2019. 01. ~ 0000. 00. 『수학교육철학연구』 편집위원

• 2018. 08. ~ 2020. 08. 대한수학교육학회 감사

수상

• 2023. 12. 31. 부총리 겸 교육부장관 표창(학습자 중심 교과서 개발: 초등 문해력 및 인공지능 AI 활용 지원시스템)

• 2023. 01. 18. 전주교육대학교 2022학년도 2학기 강의 우수 교원 표창

논문

• 탁병주, 조진우, 한수연(2024). 베이즈 통계학의 교수학적 분석과 학교수학에서의 적용 가능성 탐색. 수학교육학연구, 34(2), 게재 예정.

• 이경화, 여승현, 탁병주, 최종현, 손태권, 옥지현(2024). 초등교사들의 인공지능 활용 수학수업 지원시스템 사용 의도에 영향을 미치는 요인 연구: <똑똑! 수학탐험대> 사례를 중심으로. 수학교육, 63(2), 게재 예정.

• 탁병주(2023). 우리나라 학교수학에서 통계 용어 개선에 대한 몇 가지 제언. 수학교육철학연구, 5(2), 139-153

• 고은성, 탁병주(2023). 학교수학에서 통계적 분포에 대한 지도 분석 연구: 도수분포 그래프를 중심으로. 한국초등수학교육학회지, 27(4), 325-349.

• Lee, K. H., Ko, E. S., & Tak, B. (2023). A review of statistics education reform efforts in Korea. Journal of Educational Research in Mathematics, 33(3), 479-505.

• 탁병주(2023). 우리나라 초등학교 수학에서 그림그래프 지도에 대한 고찰과 개선 방안 탐색. 학교수학, 25(1), 1~29.

• 황지현, 탁병주, 이승은, 김혜미, 이화영(2022). 학생의 수학 정의적 성취에 영향을 주는 교사와 학생의 마인드셋에 관한 연구. 학교수학, 24(4), 525-549.

• 탁병주(2022). 수학과 교육과정 개정의 정치화에 대한 소고. 수학교육철학연구, 4(2), 77-96.

• 탁병주, 고은성(2022). 통계적 문제해결 교육의 관점에 따른 초등학교 수학 교과서의 자료 수집 지도 방식 분석: 3~4학년군을 중심으로. 초등수학교육, 25(4), 329-341.

• 이경화, 유연주, 탁병주(2022). 데이터 기반 확률교육을 위한 수학과 교육과정 재구조화 방향 탐색. 학교수학, 24(1), 89-117.

• 탁병주, 박진형, 김동원(2022). 2015 개정 초등학교 수학과 교육과정 내용의 비판적 고찰. 한국초등수학교육학회지, 26(1), 63-86.

• 고은성, 탁병주(2022). 우리나라 초등학교 수학에서 가능성 지도에 대한 고찰과 개선 방안 탐색. 수학교육, 61(1), 29-45.

• 이경화, 유연주, 탁병주(2021). 데이터 기반 통계교육을 위한 수학과 교육과정 재구조화 방향 탐색. 학교수학, 23(3), 361-386.

• 탁병주(2021). 통계교육에서 편향(bias) 개념의 의의 탐색. 수학교육철학연구, 3(1), 1-14.

• 탁병주(2020). 수학교육 종합계획의 변화에 대한 고찰. 교육과학연구, 22(4), 43~65.

• 탁병주, 고은성(2020). 중학교 사회 교과서 분석을 통한 초등학교 통계교육 개선 방안 탐색: 그래프 지도를 중심으로. 수학교육학연구, 30(4), 675~703.

• 탁병주(2020). 초등학교 수학 교과서에서 통계 그래프의 틀에 대한 교육적 고찰. 초등수학교육, 23(4), 157~173.

• 황지현, 고은성, 탁병주(2020). 잠재적 수학 학습 포기 학생의 가정 자원 및 학교 배경 분석: TIMSS 2015 결과를 중심으로. 학교수학, 22(3), 467~487.

• 구나영, 탁병주, 최인용, 강현영(2020). 고등학교 수학교사들의 교육과정 자료 해석: 조건부확률을 중심으로. 수학교육학연구, 30(3), 487~508.

• 탁병주, 김다빈(2020). 통계적 소양 교육을 위한 그래프 오류 유형 분석: 자료 분석 단계에서의 통계 윤리 문제. 한국초등수학교육학회지, 24(1), 1~30.

• 탁병주(2019). 수학교육에서 학부모 참여의 의의: 사회문화적 관점에서의 고찰. 교육발전, 39(2), 355~378.

• 고은성, 탁병주(2019). 점그래프와 상자그림의 교수학적 분석: 통계적 추리 지도를 위한 교육적 효용성 고찰. 수학교육학연구, 29(4), 577~605.

• 탁병주, 조은애(2019). 수학적 지식은 집단 합리성에 의한 합의로써 구성되는가? 수학교육철학연구, 1(2), 76~85.

• 구나영, 탁병주, 최인용, 강현영(2019). 예비 수학교사들의 교육과정 자료 해석: 조건부확률을 중심으로. 수학교육, 58(3), 347~365.

• 이형근, 김동원, 탁병주(2019). 타 교과 통계 그래프 분석을 통한 초등학교 수학 수업에서의 그래프 지도 개선 방안 탐색. 한국초등수학교육학회지, 23(1), 119~141.

• 탁병주(2018). 통계적 소양으로서 자료의 분류 및 표현 활동의 의의: 초등학교 1~2학년군 수학과 교육과정을 중심으로. 한국초등수학교육학회지, 22(3), 221~240.

• 강현영, 고은성, 이동환, 이화영, 탁병주, 조진우, 김선희(2018). 수학과 과정중심평가 교사 연수 프로그램 개발 연구. 수학교육학연구, 28(3), 321~343.

• 강현영, 탁병주(2018). 특성화고등학교 수학 수업에서의 교육과정 활용 방안: 직업기초능력 함양을 위한 교수-학습 자료 개발. 한국학교수학회논문집, 21(1), 39~62.

• 탁병주(2018). 과학적 설명의 통계교육적 의의: Hempel과 Railton의 확률적 설명 모형을 중심으로. 학습자중심교과교육연구, 18(1), 529~544.

• 탁병주, 고은성, 지영명(2017). 예비초등교사교육을 위한 효과적인 과제로서 "두 자료집합 비교하기" 과제의 가능성 탐색. 학교수학, 19(4), 691~712.

• 탁병주, 이경화(2017). 통계교육 연구의 역사와 한국의 통계교육. 한국수학사학회지, 30(5), 305~323.

• 탁병주, 이경화(2017). 우리나라 통계교육 연구의 동향 분석: 2000년 이후 발행된 국내 통계교육 연구논문을 중심으로. 수학교육학연구, 27(2), 269~289.

• 탁병주, 구나영, 강현영, 이경화(2017). 중등수학 예비교사들의 통계적 소양: 표본 개념에 대한 이해를 중심으로. 수학교육, 56(1), 19~39.

• 강현영, 탁병주, 고은성(2016). 전문가-현장교사-예비교사 수학수업 연구 공동체의 가능성 탐색. 학교수학, 18(4), 857~880.

• 정영옥, 장경윤, 김구연, 권나영, 김진호, 서동엽, 강현영, 박선화, 고호경, 남진영, 탁병주(2016). 수학 교육과정 국제 비교 분석 연구: 미국, 싱가포르, 영국, 일본, 호주의 중학교와 고등학교 교육과정을 중심으로. 수학교육학연구, 26(3) 371~402.

• 남진영, 탁병주(2016). 대학입학 수학 시험 국제 비교 분석: 미국, 영국, 호주, 싱가포르, 일본. 수학교육학연구, 26(2), 287~307.

• 구나영, 탁병주, 강현영, 이경화(2015). 표본 지도에 대한 고찰: 국외 교육과정 분석을 중심으로. 학교수학, 17(3) 515~530.

• 박만구, 장혜원, 김은혜, 조두경, 김윤선, 유대현, 남미선, 김주숙, 박원규, 탁병주(2015). 주제 중심의 초등학교 수학교과서 모형 연구. 학교수학, 17(1), 79~98.

• 탁병주, 구나영, 강현영, 이경화(2014). 표본 개념에 대한 고찰: 역사적 분석을 중심으로. 학교수학, 16(4), 727-743.

저역서

• 이종학, 류성림, 여승현, 박진형, 임미인, 조진우, 최지선, 탁병주(2024). 초등수학 교재연구 지도법. 서울: 경문사.

• 류성림, 권성룡, 김남균, 이종학, 여승현, 박진형, 임미인, 조진우, 최지선, 탁병주(2024). 초등수학교육론. 서울: 경문사.

• Bargagliotti, A., & Franklin, C. (2021). Statistics and data science for teachers. 탁병주, 지영명, 이윤경, 김은하, 구나영, 이자미, 전수경, 한수연(역.)(2023). 데이터 기반 문제해결 교육을 위해 교사가 알아야 할 통계와 데이터과학. 서울: 경문사.

• 류희찬, 유현주, 이종영, 조영미, 탁병주, 최인숙, 정미진, 이환규, 전종호, 김광식, 이경선, 박순덕, 김경희, 원선희, 선종희, 고기연, 이영배, 김종욱, 김해동, 장연지, 나미연, 김은미, 박순희, 서우림, 윤현철, 김유리(2023). 초등학교 5~6학년군 수학 교과서, 익힘, 지도서. 서울: 금성출판사.

• Suh, J. M., & Seshaiyer, P. (2017). Modeling mathematical ideas: Developing strategic competence in elementary and middle school. 김동원, 탁병주, 조진우, 권미선, 김연, 김정원, 도주원, 박진형, 이동환, 임미인(역.)(2022). 수학적 아이디어의 모델링: 아이들의 생각으로 수학 학습 시작하기. 서울: 신한출판미디어.

• Bargagliotti, A., Franklin, C., Arnold, P., Gould, R., Johnson, S., Perez, L., & Spangler, D. A. (2020). Pre-K-12 guidelines for assessment and instruction in statistics education Ⅱ: A framework for statistics and data science education. 탁병주, 지영명, 김은하, 이윤경, 이자미, 전수경(역.)(2022). 학교에서 통계와 데이터과학은 어떻게 가르쳐야 할까? 지도 및 평가를 위한 가이드라인. 서울: 경문사.

• 탁병주, 강현영, 김소민, 김은하, 박민선, 신동조, 신보미, 이윤경, 임성빈, 장혜원, 전수경, 조정수, 지영명, 한채린(2022). 데이터 시대의 통계교육. 서울: 경문사.

• 이경한, 서현석, 탁병주, 최은아, 신기철, 정영식(2022). 리터러시와 시민성교육. 서울: 푸른길.

• 류희찬, 유현주, 이종영, 조영미, 탁병주, 최인숙, 정미진, 이환규, 전종호, 김광식, 이경선, 박순덕, 김경희, 원선희, 선종희, 고기연, 이영배, 김종욱, 김해동, 장연지, 나미연, 김은미, 박순희, 서우림, 윤현철, 김유리(2022). 초등학교 3~4학년군 수학 교과서, 익힘, 지도서. 서울: 금성출판사.

• 이경화, 고은성, 신보미, 탁병주, 김은하, 정승호, 지영명, 구나영, 홍창섭, 윤형주, 양정은(2020). 고등학교 실용통계 교과서, 지도서. 서울: 씨마스.

• Jackson, T. (2017). Numbers: How counting changed the world. 고은성, 유현주, 이종영, 탁병주, 구나영, 이정연(역.)(2020). 수 이야기: 수는 어떻게 세상을 변화시켜왔는가? 파주: 원더북스.

강연

• 2024. 01. 08. 통계교육 지도 길잡이: 통계적 소양과 통계적 문제해결. 통계교육원 2024 초등학교 교사 통계연수, 대전.

• 2023. 10. 18. 수학, 인공지능, 교육, 이 셋을 연결하는 키워드: 데이터. 제34회 대구교육대학교 과학교육연구소 워크숍, 대구.

• 2023. 08. 02. 통계교육 지도 길잡이: 통계적 소양과 통계적 문제해결. 통계교육원 2023 초등학교 교사 통계연수, 대전.

• 2023. 05. 25. 수학 공부, 왜? 그리고 어떻게? 고창고등학교 수학캠프, 고창.

• 2023. 01. 17. 자료의 분석과 해석. 통계교육원 실용통계 지도교사 통계연수, 대전.

• 2023. 01. 10. 통계교육 지도 길잡이: 통계적 소양과 통계적 문제해결. 통계교육원 2022 초등학교 교사 통계연수, 대전.

• 2022. 11. 04. 수학과 교육과정 개정은 어떻게 정치화되는가? 대한수학교육학회 제59회 수학교육학 연구논문 발표대회 Regular Lecture, 춘천교육대학교, 춘천.

• 2022. 09. 22. 데이터와 통계교육, 그리고 학교수학. 세바시(세상을 올바르게 바라보는 수학 교과 속 민주시민교육) 연수, 온라인.

• 2022. 09. 17. 수학교육의 정치화: 수학교육 종합계획과 교육과정 개정을 중심으로. 2022년도 수학교육철학연구회 제3회 콜로키움, 전주교육대학교, 전주. 

• 2022. 08. 27. 학교에서 통계와 데이터과학은 어떻게 가르쳐야 할까? 한국수학교육학회 제2회 수학수업세미나, 온라인.

• 2022. 08. 12. 데이터와 수학, 그리고 수학 공부. 곤지암고등학교 특강, 광주.

• 2022. 08. 08. 통계교육 지도 길잡이: 통계적 소양과 통계적 문제해결. 통계교육원 2022 초등학교 교사 통계연수, 대전.

• 2022. 07. 26. 자료의 분석과 해석. 통계교육원 실용통계 지도교사 통계연수, 대전.

• 2022. 07. 08. 우리 아이의 수학 공부를 위해 부모는 무엇을 해야 할까요? 남원수학체험센터 학부모 수학공감 아카데미, 남원.

• 2022. 07. 06. 수학 공부 이야기. 학교로 찾아가는 수학 토크 콘서트, 노암초등학교, 남원.

• 2022. 07. 05. 수학 공부 이야기. 학교로 찾아가는 수학 토크 콘서트, 용성초등학교, 남원.

• 2022. 07. 05. 수학 공부 이야기. 학교로 찾아가는 수학 토크 콘서트, 산내초등학교, 남원.

• 2022. 02. 08. 통계적 추정과 검정. 제주미래교육원 실용통계 이해와 활용 직무연수, 제주.

• 2022. 01. 18. 자료의 분석과 해석. 통계교육원 실용통계 지도교사 통계연수, 온라인.

• 2022. 01. 11. 통계교육 지도 길잡이: 통계적 소양과 통계적 문제해결. 통계교육원 2022 초등학교 교사 통계연수, 온라인.

• 2021. 09. 27. 수학 공부 이야기. 학교로 찾아가는 수학 토크 콘서트, 도통초등학교, 남원.

• 2021. 08. 05. 통계적 소양 교육을 위한 통계적 문제해결 수업의 기초. 경상남도교육청 실용통계교육 직무연수, 창원.

• 2021. 08. 04. 미래 수학교육의 연구 동향: 데이터의 중요성과 통계교육의 변화를 중심으로. 경상남도교육청 중등수학 1급 정교사 자격연수, 온라인.

• 2021. 07. 27. 자료의 분석과 해석. 통계교육원 실용통계 지도교사 양성과정, 온라인.

• 2021. 02. 03. 아이들은 수학을 어떻게 배우는가? 수학 학습을 설명하는 여러 가지 방법. 군산대학교 수학과 교직 특강, 온라인.

• 2021. 01. 08. 초중고 통계교육 연결하여 생각하기: 통계적 소양과 통계적 문제해결. 전남대학교 수학교육과 교육대학원 특강, 온라인.

• 2020. 11. 19. 수학 공부 이야기: 증명과 또래학습. 순창고등학교 특강, 순창.

• 2020. 08. 14. 자료의 분석과 해석. 통계교육원 실용통계 지도교사 양성과정, 온라인.

• 2019. 11. 12. 통계 포스터 만들기의 이론적 기초: 통계적 소양과 통계적 문제해결. 순창고등학교 특강, 순창.

• 2019. 09. 07. 통계적 소양과 통계적 문제해결: 통계, 통계교육, 그리고 통계교육 연구. 강원대학교 수학교육과 대학원 세미나, 춘천.

• 2019. 07. 29. 통계 기초 이론과 통계적 문제해결. 통계교육원 2019 중학교 교사 통계연수, 대전.

• 2019. 04. 05. 수학 수업에서 체험과 탐구 평가하기: 과정중심평가 사례를 중심으로. 경상남도교육청 2019 눈높이 수학교육 워크숍, 통영거북선호텔, 통영.

• 2018. 11. 10. 통계적 소양과 통계적 문제해결, 그리고 통계교육을 위한 교사 Q&A. 경상남도교육청 2018 프로젝트형 통계수업 직무연수, 경상남도유아교육원, 창원.

• 2018. 08. 01. 통계 기초 이론과 통계적 문제해결. 통계교육원 2018 중등교사 통계연수, 대전.

• 2018. 07. 31. 프로젝트형 통계수업. 울산광역시교육청 2018 흥미진진 통계수업 꾸러미 직무연수, 울산.

• 2018. 04. 12. 수학 과정중심평가에서 피드백. 한국과학창의재단 2018 수학 핵심교원 특별연수(3기), 건국대학교, 서울.

• 2018. 02. 03. 통계적 소양 교육을 위한 예비교사의 통계 지식 활용: 표본 개념 지도 수업 사례 연구. 경인교육대학교 수학교육과 세미나, 인천.

• 2017. 12. 18. 통계적 소양 교육을 위한 통계 지식: 예비교사의 표본 개념 지도 수업 사례 연구. 고려대학교 교과교육연구소 세미나, 서울.

• 2017. 12. 14. 통계적 소양과 통계 교수 지식: 표본 개념을 중심으로. 강원대학교 수학교육과 대학원 특강, 춘천.

• 2017. 11. 24. 과정중심평가와 피드백. 한국과학창의재단 수학 과정중심평가 교사연수, 대전KT인재개발원, 대전.

• 2017. 10. 21. 통계적 소양 교육을 위한 예비교사의 통계 교수 지식: 표본 개념 지도에서의 활용을 중심으로. 대한수학교육학회 제7회 수학교육 콜로키움, 성균관대학교, 서울.

• 2017. 10. 18. 통계적 소양의 교육적 의의와 표본 개념 지도를 위한 통계 교수 지식. 한국교원대학교 2017 국제수학교육 콜로키움, 청주.

과제

• 2022. 06. ~ 2022. 12. 2022 개정 수학과 교육과정 시안 개발 연구 Ⅱ (연구책임자: 이경화). 한국과학창의재단.

• 2022. 05. ~ 2022. 12. 인공지능 활용 초등 수학수업 지원시스템 고도화 연구 (연구책임자: 정영식). 교육부.

• 2021. 12. ~ 2022. 04. 2022 개정 수학과 교육과정 시안 개발 연구 Ⅰ (연구책임자: 이경화). 한국과학창의재단.

• 2021. 06. ~ 2021. 11. 학생의 수학 정의적 성취 향상 방안 연구 (연구책임자: 이화영). 한국과학창의재단.

• 2021. 05. ~ 2022. 10. 베이즈 통계학의 교수학적 분석: 데이터 소양을 위한 확률·통계교육의 방향 모색 (연구책임자: 탁병주). 2021 신진연구자지원사업, 한국연구재단.

• 2020. 07. ~ 2020. 12. 2015 개정 수학과 교육과정 현장 실태 분석 (연구책임자: 김동원). 한국과학창의재단.

• 2020. 07. ~ 2020. 11. 교육과정 주체로서의 교사: 교사의 개성과 철학이 담긴 수업 만들기 (연구책임자: 탁병주). 2020 혁신학교-교원양성기관 공동연구, 공주대학교 지방교육정책개발원.

• 2019. 05. ~ 2019. 12. 교육과정 개발자로서의 교사 (연구책임자: 오마리아). 전라북도교육청.

• 2018. 07. ~ 2019. 06. 수업 실행을 위한 수학 교사의 교육과정 자료 해석 (연구책임자: 강현영). 2018 일반공동연구지원사업, 한국연구재단.

• 2018. 04. ~ 2018. 12. 좋은 수학과제 개발을 위한 지원 연구단 운영 (연구책임자: 김동원). 한국과학창의재단.

• 2018. 04. ~ 2018. 12. 통계인식 제고를 위한 고교 실용통계 교과용 도서 개발 (연구책임자: 정규남). 통계교육원.

• 2017. 08. ~ 2017. 12. 수학 과정중심평가 교사연수 프로그램 개발 (연구책임자: 강현영). 한국과학창의재단.

• 2017. 07. ~ 2017. 12. 직업기초능력(수리활용) 향상을 위한 교사지도안 개발 연구 (연구책임자: 강현영). 대한상공회의소.

• 2017. 06. ~ 2017. 12. 실용통계교육을 위한 교사용 가이드북 개발 (연구책임자: 고은성). 한국과학창의재단.

• 2016. 10. ~ 2016. 12. 실용통계교육 확산을 위한 교수 학습자료 개발 (연구책임자: 김경태). 통계교육원.

• 2016. 04. ~ 2017. 01. 2016 수학교육 현장지원단 운영 (연구책임자: 이경화). 한국과학창의재단.

• 2014. 10. ~ 2015. 01. 2014 수학교육 이슈리포트 발간 (연구책임자: 장경윤). 한국과학창의재단.

• 2014. 07. ~ 2015. 06. 수학과 중등교육과정 국제 비교 연구 (연구책임자: 장경윤). 대한수학교육학회.

• 2014. 06. ~ 2014. 12. 주제 중심의 초등학교 수학교과서 모형 연구 (연구책임자: 박만구). 한국과학창의재단.

• 2013. 11. ~ 2014. 05. 농산어촌 학생 학습여건 개선을 위한 ICT 수학 콘텐츠 활용 지원 추진단 운영 (연구책임자: 박만구). 한국과학창의재단.