Цікаві шашки

Додаток 11 до плану роботи ЗДО

                                                                   на 2024/2025 навчальний рік

План роботи  гуртка

для дітей старшого дошкільного віку

 з навчання  гри в шашки  «Цікавi шашки»

ЗДО №26 “Струмочок ” у 2024/2025 н.р.

                                         Керівник гуртка:

                                                                           вихователь ЗДО №26 “Струмочок”

                               Дудко Г.В.                                        

108

                                  Пояснювальна записка

Гра – це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається потік знань, понять, уявлень.

В. Сухомлинський

Дошкільна освіта є самостійною системою, обов’язковим склад- ником освіти в Україні, яка гармонійно поєднує сімейне та суспільне виховання. Найпершим суспільним середовищем для дитини стає до- шкільний навчальний заклад, метою якого є забезпечення гармонійно- го розвитку особистості дитини, її фізичного та психічного здоров’я, виховання ціннісного ставлення до природного й соціального довкілля, до самої себе, формування механізмів соціальної адаптації та творчого втілення в умовах життя у товаристві незнайомих дітей і дорослих.

Дошкільна освіта має гнучко реагувати на сучасні соціокультурні запити, збагачувати знання дитини необхідною якісною інформацією, допомагати їй реалізувати свій природний потенціал, орієнтуватися на національні й загальнолюдські цінності. Базовий компонент дошкільної освіти передбачає засвоєння її змісту як завершеного етапу розрахованого на весь період дошкільного дитинства, сформованість мінімально достатнього і необхідного рівня освітніх компетенцій дитини перших 6 (7) років життя, що забезпечує її повноцінний психофізичний та особистісний розвиток, психологічну готовність до навчання у школі. Життєво компетентний дошкільник поводиться са мостійно й конструктивно у різних соціальних і життєвих ситуаціях. Нині в епоху інформаційних технологій особливого значення набуває здатність

швидко орієнтуватись у величезному потоці інформації, аналізувати її й робити логічні висновки.

Одним із засобів, що сприяють розвитку інтелектуальних здібностей, є гра у шашки, яка витримала випробування тисячоліттями. шашки давно слугують людям не лише для розваг, а й для розвитку їхніх розумових здібностей. ця гра, на перший погляд, здається про- стою і легкою. Проте ігрова практика свідчить, що кожен хід містить у собі багато таємничого й незвіданого. шашки вимагають від гравця вміння мислити, винахідливості та кмітливості, сприяють розвиткові пам’яті та уваги. Гравець має постійно розраховувати варіанти, що виникають, планувати гру й намагатися здійснити її, вміти передбачати та протистояти планам супротивника.

Труднощі розуміння суті гри полягає в тому, що шашки мають єдине за своєю специфікою поєднання елементів гри, мистецтва і наукового пізнання. Для неуважної дитини шашки – неоціненна знахідка, адже вони спонукають її до тривалої та неослабної концентрації уваги. Найчастіше вихованцям, які грають у шашки, притаманні такі властивості, як сприймання, запам’ятовування, мислення, а також уміння творчо осмислити вивчений

109

 матеріал та правильно застосувати його на практиці. Увага шашкіста перевіряється в тісному зв’язку з мисленням, і тому можна з цілковитою підставою говорити про переваж- но інтелектуальний характер мислення шашкіста, яке у практичній грі має яскраво виражений мимовільний характер.

Після занять шашками у дітей підвищується інтерес до навчання, поліпшуються здібності до логічних операцій, що створює сприят ливі умови для розвитку інтелекту. Гра в шашки – одна з форм роз витку математичних здібностей дітей старшого дошкільного віку. Навчитися грати нескладно, проте грати майстерно – це досить не- просте завдання. Головним завданням педагога є навчити вихованців мислити самостійно та робити правильні висновки у швидкоплинних ситуаціях. На жаль, майже не існує книг, розрахованих на дітей до- шкільного віку, які щойно починають свій шлях в опануванні азів гри. Програма “цікаві шашки” передбачає ознайомлення з історією розвитку гри в шашки, що містить цікаві факти з організації шашкового руху. ці відомості потрібні вихованцям не тільки для того, щоб підвищити загальну культуру, а й для розуміння світових досягнень української шашкової школи. Програма складена для дітей старшого дошкільного

Мета гуртка:

-навчити дітей грати в шашки;

-сприяти цілеспрямованому інтелектуальному розвиткові дітей;

-розвивати творчі здібності, логічне мислення, уважність;

-виховувати інтерес до гри.

Завдання гуртка:

-навчити дітей грати в шашки, дотримуючи правил гри;

 -формувати вміння планувати власні дії, будувати тактику та   стратегію своїх дій;

-тренувати в умінні взаємодіяти з партнером по грі, контролювати ситуацію, спокійно реагувати на свої невдачі й позитивно ставитися до успіхів суперника.

Освітні завдання:

Навчальні:                                                                                                                    -навчити дітей орієнтуватися на площині;                                                                    -навчити простих комбінацій і ходів;                                                                      -навчити взаємодії між фігурами у процесі виконання ігрових комбінацій; -навчити планувати власні дії, будувати тактику і стратегію своїх дій;                       -навчити знаходити різні способи виконання ігрових завдань.

Розвивальні:                                                                                                                               -розвивати логічне мислення: вміння порівнювати, аналізувати, прораховувати власні дії та дії супротивника;

-розвивати увагу, пам’ять, спостережливість, уяву;

-розвивати дрібну моторику рук; 

             110

 -розвивати прагнення до самостійності.

Виховні:                                                                                                                          -виховувати ставлення до гри в шашки як до серйозного, корисного і потрібного заняття;                                                                                                                                                        -виховувати впевненість у власних силах, самостійність у прийнятті рішень;                       -виховувати інтерес до шашкової гри та бажання продовжувати грати в майбутньому;                                                                                                                 -формувати вміння спокійно реагувати на свої невдачі й позитивно ставитися до успіхів суперника.

Форми проведення занять:

1.                   Принцип доступності, послідовності, системності викладу про- грамового матеріалу.

2.                   Принцип варіативності – у дітей формується вміння здійснюва- ти власний вибір.

3.                   Принцип індивідуального та диференційованого підходу до ди- тини – орієнтування на особистість дитини, її вікові й індивідуальні особливості, врахування інтересів дитини, її потреб, можливостей та бажання.

4.                   Принцип творчості – процес навчання зорієнтований на набуття дітьми власного досвіду творчої діяльності.

5. Принцип відповідності завданням сучасної дошкільної освіти.

Основні форми та засоби навчання:

Теоретичні заняття.

Практична гра.

Дидактичні ігри, вправи.

змагання між дітьми, дорослими (педагоги, батьки), дозвілля, турніри.

Основні методи роботи:

1.Словесний метод: розповідь, бесіда, пояснення, використання                                   художнього слова, опис техніки ходів, аналіз результатів гри

2.Наочний метод: використання ілюстрацій із прикладами ходів, демонстрування позицій на дошці, перегляд мультфільмів та відео- фільмів.

3.Практичний метод: дидактичні ігри та вправи, проведення занять,                       змагань, турнірів між дітьми, дорослими, вправляння у техніці ходів

та ударів.

Програма розрахована на один рік навчання для дітей старшого до- шкільного віку за умови проведення одного заняття на тиждень тривалі- стю 25–30 хв. Оптимальна кількість дітей на занятті – 8–10 осіб. Вико- нання освітніх завдань реалізується як під час спеціально організованих гурткових занять, де проводять ознайомлення з новим матеріалом, так і в процесі повсякденної діяльності дошкільників, для закріплення знань та вправлянні у навичках гри. Навчальний матеріал розподілено за темами, кожна з яких розрахована орієнтовно на одне гурткове заняття.

  Форми та методи роботи:                                                                                                              -створення ігрових ситуацій для розвитку творчих здібностей дітей;

                                                                                     111                                                                                                                                                                       -використання інтелектуальних розминок (логічних задач), дидактичних ігор та вправ для активізації розумової діяльності дітей;                     

-використання художньої літератури, мультфільмів для підтримання стійкого інтересу дітей до гри;                                                                                    -пальчикова гімнастика перед початком гри на шашковій дошці для поліпшення рухливості пальців;                                                                                 -фізкультурні хвилинки для зняття втоми.

Починаючи з другої половини року навчання дітей гри в шашки, рекомендується проводити підсумкові заняття та шашкові турніри, дозвілля за такою схемою: діти–діти, батьки–батьки, батьки–діти, на- городжувати грамотами та дипломами переможців.

Таким чином, невід’ємною частиною змісту програми навчання дітей гри в шашки є організація освітнього процесу у формі спільної партнерської діяльності дорослого з дітьми.

Корекційні завдання:                                                                                                   -урівноважувати поведінку гіперактивних дітей;                                                           -формувати здатність зосереджуватися на основному виді діяльності            тривалий час.

Схема побудови занять:

Вступна частина (організаційний момент із метою сприяння виникнення інтересу до змісту заняття); постановка мети _____5хв.

Основна частина (пояснення шляхів її досягнення; організація активної пізнавальної та практичної діяльності дітей)_________________15хв.

Підсумкова частина (аналіз діяльності дітей, участі у занятті)___5хв.

112

План роботи гуртка «Цiкавi шашки» (сітка гурткових занять)

№

Тема

Зміст освітньої роботи

1

«Незнайома країна»

Ознайомити дiтей з iсторiєю походження гри шашки, шаховою дошкою та шашками; розвивати пам’ять, мислення, увагу; прищеплювати iнтерес до гри

2

 «Країна шашок»

Ознайомити дітей з видами шашок; закріпи ти історію походження гри; розвивати пам’ять, мислення, увагу; вихову вати серйозне ставлення до гри

3

«Відомі українські шашкі- сти»

Ознайомити дітей з досягненнями українських чемпіонів шашок; вправ ляти їх в умінні уважно слухати та виконувати словесну інструкцію; розвивати уяву, пам’ять, образне мислення та дрібну моторику рук; виховувати впевненість у собі, інтерес до гри та бажання продовжувати гру в майбутньому

4

«Чарівна шашкова дошка»

Ознайомити дітей з будовою шашкової дошки та поняттями: “біле поле”, “чорне поле”; вчити розташовувати дошку поміж двох гравців та шашки на шашковій дошці в початкову позицію; вправляти в умінні орієнтуватися у просторі; розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення; виховувати почуття колективізму та вміння зосереджуватися

5

«Білі та чорні шаш ки»

 Ознайомити дітей з білою та чорною шаш- ками; вправляти їх в орієнтуванні у просторі, позначати словами напрямок: ліворуч, праворуч, уперед, назад; розвивати кмітливість, пам’ять; формувати вміння зосереджуватися на виконанні інструкції вихователя

6

«Шашкова  азбука»

Вчити знаходити на дошці місце розташування шашки, рахувати клітинки кожної сторони і називати цифри та букви на шашковій дошці; вправляти у правильно- му розташуванні шашок на дошці; розвивати діалогічне мовлення у дітей, логічне мислення, пам’ять; виховувати цілеспрямованість, наполегливість та інтерес до шашкової

7

«Правила гри в шашки»

Шахові фігури. Розстановка фігур перед шаховою партією. Зв'язок між горизонталями, вертикалями, діагоналями і початковим положенням фігур Шахова нотація.

8

«Дорогою  шашок»

Продовжувати ознайомлювати дітей з історією виникнення гри в шашки; формувати вміння орієнтуватися у просторі через ігри-естафети; виховувати витримку, впевненість у собі, дис- циплінованість, наполегливість і терпіння; поліпшити емоційний настрій у дітей під час “шашкових естафет”

9

«Вулиці Чарівної дошки»

Ознайомити дітей із поняттям “горизонталь”; вправляти їх в умінні розміщувати шашки простим способом на швидкість; розвивати абстрактне мислення, увагу, дрібну моторику рук; виховувати наполегливість, цілеспрямованiсть

10

«Прогулянка вулицями»

Закріпити знання дітей про поняття “горизонталь”; удосконалювати вміння орієнтуватися у просторі (вгору, вниз, ліворуч, праворуч); розвивати логічне мислен ня, пам’ять; виховувати інтерес та бажання грати в шашки

11

«Провулки Чарівної дошки»

Ознайомити дітей із поняттям “вертикаль”; удосконалювати вміння аналізувати свої дії та дії суперника під час гри; закріпити вміння орієнтуватися на шашковій дошці та у просторі відносно себе; розвивати абстрактне мислення, пам’ять; виховувати наполегливість, інтерес до гри

12

«Проспекти, вулиці і провулки Чарівної дошки»

Закріпити знання дітей про гру в шашки, прави ла гри; вправляти в умінні орієнтуватися на площині, закріпити поняття: “вертикальні”, “горизонтальні” лінії; розвивати логічне та абстрактне мислення, уяву; виховувати впевненість у собі, наполегливість

13

«Діагоналі шашкової   дошки»

Ознайомити дітей із поняттями: “діагональ”, “двійник”, “трійник”, “головна (велика) дорога”; закріпити навички розміщення шашок у початковій позиції та виконувати ходи за зразком вихователя; розвивати пам’ять, увагу; виховувати наполегливість, почуття колективізму під час гри

14

«Ходи шашок»

Учити дітей виконувати хід простою шашкою, дати знання про “тихий хід” та “ударний хід (бій)”; вправляти в орієнтуванні на шашковій дошці, виконувати ходи за зразком вихователя; розвивати логічне мислення, ініціативність, сміливість; виховувати повагу один до одного, серйозне ставлення до гри.

15

«Правила  бою»

Ознайомити дітей із правилами бою прос- тих шашок та   навчи- ти розв’язувати шашкові задачі; закріпити поняття: “тихий хід”, “ударний хід (бій)”; розвивати пам’ять, увагу, мислення; виховувати

сміливість та наполегливість під час гри

16

«Перетворення шашки»

Ознайомити дітей із “дамкою” та правила- ми її ходу; закріпити правила гри та вміння розв’язувати шашкові задачі; вправляти в умінні орієнтуватися у про- сторі; розвивати пам’ять, увагу, творчу ініціативу; виховувати самостійність та інтерес до гри

17

«Веселі шашки»

Продовжувати ознайомлювти дітей з історією виникнення гри в шашки; закріпити знання про правила гри в шаш- ки; формувати вміння орієнтуватися у просторі через ігри-естафети; виховувати впевненість у собі, дисциплінованість, наполегливість, піднести емоційний настрій у дітей під час “шашкових естафет”

18

«Допитливі  шашкісти»

Створити умови для інтелектуального розвитку дошкільників; активізувати логічне мислення, пам’ять, спостереж- ливість, винахідливість, кмітливість; закріпити правила поведінки під час гри та вміння розв’язувати проблемні ситуації; виховувати впевненість у своїх силах, наполегливість, уміння спокійно реагувати на свої невдачі й позитивно ставитися до успіхів суперника

19

«Ходи шашок на шашковій  дошці»

Закріпити знання дітей про ходи простої шашки і дамки, називати адресу шашки та місце розташування; вдосконалювати техніку гри між дітьми; розвивати розумові та вольові якості; розвивати наполегливість та витримку під час гри,

20

«Шашкове  військо»

Учити дітей будувати шашкові комбінації; дати знання про перетворення шашки в дамку; систематизувати та вдосконалю- вати вміння дітей грати в шашки; розвивати логічне мислення, наполег- ливість, винахідливість; прищеплювати інтерес до гри

21

«Ні кроку назад!»

Учити дітей розв’язувати нестандартні завдання для виграшу; вправляти в умінні будувати шашкові комбінації та вдосконалювати техніку гри; розвивати діалогічне мовлення, логічне мислення, пам’ять; виховувати наполегливість, організованість

22

«Кольорові  шашки»

Формувати інтерес до нетрадиційної гри; вдосконалювати вміння виконувати розрахунки на декілька ходів уперед; розвивати в дітей логічне мислення,    впевненість у своїх силах; виховувати почуття впевненості у своїх силах, наполегливість, організованість

23

«Готуйся до бою!»

Ознайомити дітей із поняттям “бойова позиція” та закріпити знання про “тихий хід”, “ударний хід (бій)”; удосконалювати техніку гри та вміння розміщувати шашки за схемою; розвивати дрібну моторику рук, увагу, логічне мислення; ви-

ховувати впевненість у власних силах

24

«Шашкова  комбінація»

Учити дітей розв’язувати задачі на шашковій дошці, знаходити нові рішення; закріпити знання про “дамку”; розвивати пам’ять, образне та логічне мислення; виховувати наполегливість, винахідливість

25

«Дамки» проти простих шашок

Ознайомити дітей з ускладненням гри: з одного боку прості шашки, із протилежного – дамки; одна дамка – п’ять простих шашок; удосконалю- вати вміння застосовувати отримані знання на практиці; розвивати пам’ять, логічне мислення; виховувати наполегливість, самостійність у прийнятті рішень під час гри

26

«Ми шашкісти-оптимісти»

Продовжувати вчити дітей свідомо сприймати ігрову задачу, виконувати ігрові дії за правилами, дотримуватися почерго- вості дій; учити розв’язувати проблеми пошукового характеру; якщо треба, відстоювати свою позицію; виховувати на- полегливість, цілеспрямованість, інтерес до шашкової гри та бажання продовжувати гру в майбутньому

27

«Один у полі воїн»

Закріпити вміння дітей розв’язувати шашкові комбінації: дамка проти простих шашок; удосконалювати техніку гри, вміння будувати тактику, орієнтуватися на шашковій дошці; формувати у дітей інтерес до спортивної гри; розвивати пам’ять, логічне мислення; виховувати вміння зосереджуватися та долати труднощі

28

«Бій із суперником»

Учити   дітей будувати та виконувати “захват” шашок суперника; ознайомити з поняттям “нічия”; вдосконалювати техніку гри між дітьми; розвивати пам’ять, увагу, мислення; виховувати сміливість та наполег ливість під час гри

29

«Розв’яжи задачу – знайди удачу»

Закріпити вміння виконувати розрахунки на декілька ходів уперед; удосконалювати техніку гри в шашки; розвивати логічне мислення, діалогічне мовлення, пам’ять; виховувати бажання брати участь у колективній грі

30

«До перемоги!»

Закріпити знання, вміння та навички дітей грати в шашки, вдосконалити вміння робити розрахунки під час гри, знаходити розв’язок різних задач, формувати у дітей інтерес до гри в шашки, розвивати розумові та вольові якості, виховувати наполегливість, цілеспрямованість, витримку, почуття колективізму та впевненість у собі

117

                                          Тематика занять на рік

ВЕРЕСЕНЬ

1. Незнайома країна                                                                                                                       2. Країна шашок                                                                                                                                             3. Вiдомi українськi  шашкiсти                                                                                                  4. Чарiвна шашкова дошка 

 СІЧЕНЬ

1.Веселi шашки            2.Допитливi шашкiсти           3.Ходи шашок на шашковiй дошцi                                                        4.Шашкове вiйсько

ЖОВТЕНЬ

1. Бiлi та чорнi шашки                                 2. Шашкова азбука                                                 3. Правила гри в шашки                                                  4. Дорогою шашок

 ЛЮТИЙ

1.Морськi пригоди шашок            2. Нi кроку назад                 3. Кольоровi шашки                 4. Узагальнення

ЛИСТОПАД

1. Вулицi Чарiвної дошки                         2. Прогулянки улицями                        3. Провулки Чарiвної дошки                4. Проспекти, улицi i провулки Чарiвної дошки

  БЕРЕЗЕНЬ

1.Готуйся до бою                                2.Шашкова комбiнацiя                       3.Дамки проти простих шашок                                                            4.Ми шашкiсти - оптимiсти

ГРУДЕНЬ

1. Дiагоналi шашкової дошки                      2. Ходи шашок                        3.Правила бою                   4.Перетворення шашок

 КВІТЕНЬ 

1.В гостях у дамки                               2.Один — багато                                   3.Незвичайнi ми шашкiсти                           4.Гравцi, до бою

ТРАВЕНЬ

1.Один у полi воїн                              2. Бiй iз суперником                                       3. Розв’яжи задачу – знайди удачу                                                       4. До перемоги