M A T E M @ C I A S
7 & 8
Matem@cias 7&8
2022-2023
Matem@cias 7&8
2021-2022
Pó de Estrelas
Jorge Sousa Braga
Estrelas, planetas, cometas, a história da conquista espacial, os mistérios do universo...
A atividade realizada em articulação com os professores de Português e Matemática.
Os alunos das turmas G e H do 7.° ano leram a obra de Jorge Sousa Braga, Pó de Estrelas. Escolheram um ou dois poemas, leram em voz alta, comentaram, participaram num desafio online …
Conversamos acerca de estrelas, planetas, cometas mas também sobre a história da conquista espacial, dos mistérios do universo...
No final escreveram uma pequena mensagem sobre a atividade e os textos partilhados que afixaram na vitrine do CRBE.
A atividade integra a rubrica Matem@cias e realiza-se em articulação com os professores de Português e Matemática.
Matem@cias 7&8
2020-2021
Matem@cias 7&8
2019-2020
DESAFIO: Tocha Olímpica
Foi iniciada em outubro de 2019 e finalizaria em junho de 2020. Os alunos não realizaram a tarefa proposta, devido às atividades letivas presenciais terem sido suspensas a 13 de março, pela necessidade de distanciamento social associada à pandemia Covid19.
A realizar no próximo ano letivo 2020/2021.
Este Desafio integra o projeto eTwinning
Citius, Altius, Fortius.
Projeto “Matem@cias 7&8”
um projeto STEM desenvolvido no AEGN
Professora Fátima Rei
com o CRBE- Adriano Correia de Oliveira.
Cada vez mais formação dos nossos alunos deve passar por áreas STEM - Science, Technology, Engineering and Mathematics. Assistimos ao preocupante e crescente desinteresse dos jovens pelas disciplinas STEM na escola e por conseguinte a um afastamento cada vez maior na procura de formação e carreiras relacionadas com estas áreas. Em direção oposta, o que distinguirá os projetos de maior qualidade num futuro breve, serão os que assentam essencialmente nos curricula das áreas das Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática com ligação às ARTES
Matem@cias 7&8 surge desta necessidade. Dar continuidade a um projeto Science Technology Engineering Arts and Mathematics de forma apelativa e motivadora segundo um modelo de interdisciplinaridade.
Este ano foram os alunos da turma G do 8.º ano que integraram o projeto .
DESAFIO: Número de Ouro
Este Desafio foi implementado em parceria com a professora de Português , Cristina Ferreira.
O Cavaleiro da Dinamarca é um livro da escritora portuguesa Sophia de Mello Breyner Andresen, editado em Portugal em 1964 e, recomendado pelo Plano Nacional de Leitura, para leitura orientada no 7.º ano de escolaridade.
Este trabalho integra-se no currículo da disciplina de Matemática.
O conhecimento acerca do número de ouro e o seu enquadramento histórico que, surge numa infinidade de elementos da natureza na forma de uma razão, sendo considerado por muitos como uma oferta de Deus ao mundo e símbolo de perfeição
Como se interage com os alunos? Como se revoluciona pedagogicamente o ensino de forma a torná-lo interessante? Com que tecnologias? Quais as experiências a proporcionar? Bom, tudo isto sem que seja um teatro e uma brincadeira .
O processo de ensino aprendizagem deverá continuar a ser sério, i.e. com impactos verdadeiros na transformação dos jovens de forma a que percebam que estão a passar por experiências novas, que lhe trazem valor e os fazem crescer.
Destina-se sobretudo a alunos do 3º Ciclo do 7.º e 8.º ano, independentemente do seu maior ou menor desempenho escolar. Os alunos inscrevem-se voluntariamente.
Assim, a principal estratégia para a execução do “Matem@cias 7&8”, tem sido a utilização das redes sociais e do gosto pelo jogo (característico desta faixa etária) como estimulo para o desenvolvimento da cultura Cientifica.
As atividades realizadas no âmbito do Matem@cias 7&8 durante o ano 2019-2020 integram o projeto eTwinning Citius, Altius, Fortius.
Matem@cias 7&8
2018-2019
DESAFIO : O vitral partido
Os alunos realizam desafios acessíveis relacionados com o quotidiano, estimulando o interesse e a motivação pelo conhecimento com o objetivo de causar algum impacto na forma como os alunos fazem as suas aprendizagens e olham a escola.
Neste caso os alunos deveriam aplicar os conhecimentos da Geometria na concepção de um vitral.
Várias propostas da turma F do 7.º ano.
A ideia passa pela criação de desafios acessíveis relacionados com o quotidiano, estimulando o interesse e a motivação pelo conhecimento com o objetivo de causar algum impacto na forma como os alunos fazem as suas aprendizagens e olham a escola.
Desta forma, é esperado que os alunos se apropriem de conhecimentos basilares e fundamentais para o sucesso. A integração do grupo fechado no Facebook com o nome de “Avintes Matemacias” no site da biblioteca onde está apresentado o desafio, permitiu uma melhor e maior visibilidade.
Este concurso, já implementado em anos anteriores, pretende estimular o conhecimento e a curiosidade com desafios que apelam à escrita, à expressão artística e ao domínio de ferramentas digitais.
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