APOIO PEDAGÓGICO

Aqui estarão a lista de materiais destinados a formação de professores.

Data Wise: Guia para o uso de evidências na educação

Autores: Kathryn Parker

Sinopse: Educadores, gestores ou agentes de políticas públicas veem-se diariamente diante de inúmeros dados relacionados à educação. Mas o que fazer com eles? Como utilizá-los sabiamente para transformar o ensino e a aprendizagem? Desenvolvido na Harvard Graduate School of Education, o Projeto Data Wise – cujo processo é abordado neste livro – tem como missão “apoiar uma comunidade de investigadores e profissionais no desenvolvimento e na utilização de recursos a fim de trabalhar colaborativamente, usando dados para implementar melhorias reais e duradoras no ensino e na aprendizagem”. Dividido em três partes – preparar, investigar e agir –, o processo do Data Wise não é um “programa” a “implementar”, mas sim um meio de organizar e trazer coerência para as atividades de melhoria na área, apoiado nos “hábitos mentais ACE”, ou seja, no compromisso compartilhado com ação, avaliação e ajustes, na colaboração intencional e no foco implacável em evidências.

Ressignificando a Deficiência: Da Abordagem Social às Práticas Inclusivas na Escola

Autores: Jan Valle
Sinopse: Nesta obra, os autores lançam um novo olhar sobre a deficiência. Ultrapassando o tradicional referencial médico sobre o qual se assenta toda a educação especial, aqui a inclusão é vista através das lentes dos estudos sobre deficiência em educação, abordagem emergente que propõe que a deficiência seja encarada não como uma limitação ou lesão orgânica, e sim como uma construção social, na medida em que é a sociedade que impõe as barreiras às pessoas com deficiência. Assim, este livro nos ajuda a reconhecer a diferença como uma variação humana natural e a compreender melhor as complexidades subjacentes à implementação da inclusão. A obra apresenta ainda ferramentas para o ensino inclusivo, estratégias para criar uma cultura dinâmica em sala de aula, entre outros recursos fundamentais para educadores.

O cérebro autista:

Pensando através do espectro

Autores: Temple Grandin

Sinopse: Os primeiros diagnósticos de autismo datam de 1943, e, de início, os médicos não souberam ao certo que abordagem adotar. A origem daqueles comportamentos atípicos seria biológica ou psicológica? Tais comportamentos eram o que aquelas crianças haviam trazido ao mundo? Ou teria sido o mundo que os instilara nelas? O autismo era fruto da natureza ou da criação?

Atualmente, estima-se que cerca de 1% da população mundial seja portadora do transtorno do espectro autista, o que faz com que o tema seja cada vez mais conhecido e discutido. Os estudos da área também se transformaram nos últimos anos: passaram da psicologia à neurologia e à genética. E, graças a novas pesquisas revolucionárias sobre causas e tratamentos, há cada vez mais esperança. Em O cérebro autista , Temple Grandin apresenta, com Richard Panek, a vanguarda da ciência sobre o tema.

Ao mesclar importantes e surpreendentes descobertas com a sua própria experiência como autista, Temple Grandin evidencia os avanços científicos na área. Somos apresentados a cientistas e estudiosos que exploram teorias inovadoras sobre as causas do autismo. Além disso, a autora compartilha suas ressonâncias cerebrais para mostrar quais anomalias podem explicar os sintomas mais simples, e destaca transtornos sensoriais frequentemente desconhecidos.

Segundo Grandin, pais, professores e terapeutas devem evitar se prender a rótulos. Ela argumenta que a educação de crianças autistas não deve se centrar apenas em suas fraquezas: estudos revelam que elas têm pontos fortes por muito tempo ignorados, sendo capazes de multiplicar as formas de aproveitamento de suas contribuições únicas. Em O cérebro autista , somos apresentados ao poder transformador de tratar o autismo por meio de cada um dos seus sintomas, em vez de agrupá-los todos sob o mesmo diagnóstico.

Como ser um educador antirracista: Para familiares e professores

Autores: Barbara Carine
Sinopse: Em Como ser um educador antirracista, Bárbara Carine, conhecida nas redes como "uma intelectual diferentona", discute sobre como a educação e a escola podem ser pensadas a partir de perspectivas não ocidentalizadas e, sobretudo, racializadas.

A autora esmiuça conceitos ligados à luta antirracista, como pacto da branquitude, racismo estrutural, cotas raciais e educação emancipatória, para (re)pensar as ações pedagógicas e a formação e o papel dos educadores, que são, afinal, todos nós, os "doadores de memórias" que integram a escola.

Longe de ser um manual com fórmulas prontas, o livro, resultado de anos de experiência da autora como educadora e idealizadora da Escola Maria Felipa, primeira escola afro-brasileira registrada em uma Secretaria de Educação no Brasil, faz um convite aberto para o leitor conhecer e desenvolver práticas antirracistas em sala de aula e na vida.

Não basta não ser racista: Sejamos antirracistas

Autores: Robin DiAngelo
Sinopse: É hora de todos os brancos abandonarem a ideia de superioridade e, de fato, atuarem no combate ao racismo. Negação, silêncio, raiva, medo, culpa... essas são algumas das reações mais comuns quando se diz a uma pessoa que agiu, geralmente sem intenção, de modo racista. Ser abertamente racista não é algo socialmente aceitável. Ninguém quer ser visto assim. Mas cada vez que se nega o racismo, impedimos que ele seja abordado e que nossos preconceitos sejam discutidos. As reações de negação não servem apenas para silenciar quem sofre o preconceito, também escondem um sentimento que a autora Robin Diangelo passou a chamar de fragilidade branca. Em seus estudos, Diangelo catalogou frases, palavras e sentimentos de voluntários que se veem sem qualquer preconceito e demonstrou que, no fundo, ele estava lá. Sua proposta é que todos comecem a ouvir melhor, estabeleçam conversas mais honestas e reajam a críticas com educação e tentando se colocar no lugar do outro. Não basta apenas sustentar visões liberais ou condenar os racistas nas redes sociais. A mudança começa conosco.

Aprendizagem socioemocional com metodologias ativas: um guia para educadores

Autores: Carolina Costa Cavalcanti
Sinopse: De maneira dialógica e acessível, a obra convida educadores que atuam na Educação Básica, Superior e Corporativa a desenvolver suas competências socioemocionais. Ensina como podem criar experiências de aprendizagem socioemocional a partir da perspectiva multidisciplinar e centrada no uso de metodologias ativas. Os conteúdos e recursos apresentados são fundamentados em pesquisas, estratégias e técnicas ativas de aprendizagem de diversos campos - Educação, Psicologia Positiva, Comunicação, Design e Gestão - e nas cinco competências elencadas pela Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (Casel): autoconhecimento, autogestão, habilidades de relacionamento, consciência social e tomada de decisões responsáveis.
Temas relevantes e atuais, como autocuidado, propósito de vida, desenvolvimento de conduta pró-social, elementos que favorecem a saúde mental e física, soft e hard skills, estratégias de coping e Design Thinking também são abordados na obra. Todos os capítulos foram enriquecidos pela autora com recursos visuais, exemplos, práticas e situações embasadas em sua vasta vivência como formadora de educadores. Ao final de cada parte da obra estão disponíveis atividades para apoiar o educador no seu desenvolvimento socioemocional e, posteriormente, no de outras pessoas.
Aprendizagem socioemocional com metodologias ativas é, além de um guia para educadores, um diálogo entre amigos e, como tal, conduz o leitor por suas páginas de forma profunda, didática e prazerosa.

Dinâmicas de grupo e dinamização

Autores: Tania Dias Queiroz
Sinopse: Brincadeiras, orientação sobre temas transversais; Desenvolve múltiplas competências do aluno; Estimula o desenvolvimento.

A mediação do conflito escolar

Autores: Alvaro Crispino
Sinopse: Ampla pesquisa sobre as políticas públicas e as ações desenvolvidas em diferentes países e capazes de atender a uma questão premente: a violência escolar. O ponto de partida é o reconhecimento da diversidade de experiências entre os alunos que a escola, reproduzindo padrões ultrapassados de comportamento, insiste em tratar como iguais.

Os condenados da terra

Autores: Frantz Fanon
Sinopse: Os condenados da terra é o ponto culminante de uma obra radical e incontornável abreviada pela morte precoce do psiquiatra martinicano Frantz Fanon, um dos pensadores mais revolucionários do século XX.

Ao analisar a situação colonial, Fanon tensiona política, sociedade e indivíduo, demonstrando de forma clara as estratégias e efeitos do poder dominante ― o resultado da opressão é raiva, dor e loucura. Com isso, o autor desmonta a lógica colonial europeia ― branca, brutal e racista ―, e propõe uma “descolonização do ser”, afirmando: “É preciso mudar completamente, desenvolver um pensamento novo, tentar criar um homem novo.” Só assim é possível criar um mundo realmente humano, onde a massa deserdada de homens e mulheres dos países colonizados e pobres ― os condenados da terra ― sejam os inventores de sua própria vida.

Publicado em 1961, ano da morte de Fanon, que o escreveu doente e sabendo que o tempo era escasso, o livro é considerado um clássico absoluto, suma de seu pensamento e um tratado magistral sobre as relações entre colonialismo, racismo e insubmissão.

Crianças e adolescentes no mundo digital

Autores: Alessandra Borelli
Sinopse: Dados da edição mais recente da pesquisa TIC Kids Online Brasil, realizada pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), indicam que 93% dos brasileiros com idades entre 9 e 17 anos são usuários de internet. Essa é uma realidade sem volta. E, convenhamos, se e quando utilizada com consciência e responsabilidade, a internet e todos os demais avanços tecnológicos representam mecanismos espetaculares e incomparáveis, tanto para a comunicação como para acesso à informação, entretenimento e até educação.
Por outro lado, o acesso a conteúdos inadequados à capacidade de compreensão de crianças e adolescentes é facilitado, assim como a sua vulnerabilidade à pornografia e a ações de aliciadores acaba sendo potencializada. Ofendem e são ofendidos, expõem a própria privacidade e da família, e, quando não são vítimas, cometem, muitas vezes sem saber, inúmeras infrações. Portanto, conhecer os perigos a que estão sujeitos também no ambiente digital é fundamental para se criar mecanismos e estratégias a fim ajudá-los a desfrutar das novas tecnologias de forma segura e consciente.
Este livro, de forma realista, prática e acolhedora tem o objetivo de dar às famílias e às escolas as respostas para muitos de seus questionamentos, entre eles, como bem direcionar crianças e adolescentes para o uso seguro e saudável das novas tecnologias. Não se pretende, absolutamente, reprimir, tampouco criticar as inovações tecnológicas, mas sim fazer com que tomem conhecimento da seriedade que reveste o universo digital, de modo que possam se resguardar de suas armadilhas e aprender a tirar dele o melhor proveito possível.

Territórios da invenção: Atêlie em movimento

Autores: Stela Barbieri
Sinopse: O que é um território? Experiência estética e docência dialogam? Como construir lugares coletivos? Stela Barbieri, com sua experiência de educadora, artista, escritora, contadora de histórias, abre seu ateliê e compartilha generosamente seu olhar, suas construções e pensamentos. Um livro-convite para o movimento interno e externo.

O bem viver

Autores: Alberto Acosta
Sinopse: Um sistema com desigualdades gritantes sobrevive há séculos, com o apoio de milhões e a subordinação de bilhões. Agora, nos conduz ao suicídio coletivo. As promessas do progresso, feitas há mais de quinhentos anos, e as do desenvolvimento, que ganharam o mundo a partir da década de 1950, não se cumpriram. E não se cumprirão. Contra problemas cada vez mais evidentes, Alberto Acosta resgata o conceito de sumak kawsay, de origem kíchwa, e nos propõe uma ruptura civilizatória calcada na utopia do Bem Viver, tão necessária em tempos distópicos, e na urgência de se construir sociedades verdadeiramente solidárias e sustentáveis. Uma quebra de paradigmas para superar o fatalismo do desenvolvimento, reatar a comunhão entre Humanidade e Natureza e revalorizar diversidades culturais e modos de vida suprimidos pela homogeneização imposta pelo Ocidente. O Bem Viver foi escrito por um dos maiores responsáveis por colocar os Direitos da Natureza na Constituição do Equador, feito inédito no mundo. Não se trata de viver la dolce vita, de ser um bon vivant. O Bem Viver não se oferece como a enésima tentativa de um capitalismo menos desumano – nem deseja ser um socialismo do século 21. Muito pelo contrário: acusa a ambos sistemas, irmanados na exploração inclemente de recursos naturais. O Bem Viver é a superação do extrativismo, com ideias oriundas dos povos e nacionalidades indígenas, mas também de outras partes do mundo. O que fazer? Acosta oferece uma série de caminhos, mas também nos alerta: não há apenas uma maneira para começar a construir um novo modelo. A única certeza é de que a trajetória deve ser democrática desde o início, construída pela e para a sociedade. Os seres humanos são uma promessa, não uma ameaça.

Descolonizar o imaginário

Autores: Gerard Dilger, Miriam Lang e Jorge Pereira Filho
Sinopse: A promessa de desenvolvimento sempre exerceu uma espécie de fascínio à esquerda e à direita do espectro político. Ao mesmo tempo que anunciava bem-estar e qualidade de vida, reduzia todos os aspectos da existência humana – e a diversidade cultural dos povos – aos parâmetros estabelecidos pelo mercado e pelo consumo. Descolonizar o imaginário propõe um debate sobre o desenvolvimento em uma perspectiva ampla e diversa. Seus treze ensaios apresentam uma reflexão crítica ao modelo de integração subordinada da América Latina no mercado global neoliberal – que não foi abandonado após a ascensão dos governos progressistas. Mais do que isso, os textos fomentam, assim, um diálogo urgente sobre a necessidade de construir um horizonte renovado para superar as contingências típicas do Estado patriarcal, colonial e classista.

Alternativas sistêmicas

Autor: Pablo Solón
Sinopse: O enfraquecimento da crítica sistêmica da esquerda é hoje uma das principais fragilidades da luta contra o avanço do conservadorismo, do autoritarismo, do racismo, da xenofobia, da intolerância e do neofascismo. Valorizar horizontes utópicos de outras formas sociais não é irrealismo ou expressão de impotência política: é resgatar bússolas indispensáveis para direcionar e estimular lutas antigas e novas. No Brasil de Bolsonaro, o debate sobre Bem Viver, decrescimento, comuns, ecofeminismo, direitos da Mãe Terra e desglobalização, proposto neste livro, oferece oxigênio para uma esquerda que precisa se revigorar, e, principalmente, se reinventar. **** Este livro parte da premissa de que estamos vivendo uma crise sistêmica que só pode ser resolvida com alternativas sistêmicas. As crises ambiental, econômica, social, geopolítica, institucional e civilizatória são partes de um todo. É impossível resolver qualquer uma delas sem abordar conjuntamente as demais. Elas se retroalimentam. Por isso, estratégias unidimensionais não conseguirão resolver essa crise sistêmica. Pelo contrário, podem agravá-la. Longe de se autoimplodir pelas próprias contradições, o capitalismo está se reconfigurando à procura de novos mecanismos para aumentar suas taxas de lucro, até extrair a última gota de sangue das pessoas e do planeta. Tudo é mercantilizável. Tudo é uma "oportunidade" para novos negócios. Não há limites. A superexploração, o hiperconsumo e o desperdício são os motores desse sistema, que exige crescimento infinito de um planeta finito. O aumento da desigualdade e a destruição dos ciclos vitais da natureza são seu legado. No entanto, o capitalismo não é o único elemento que levou a essa crise sistêmica. O produtivismo e o extrativismo que a ele deram origem — e que sobreviveram inclusive em economias que queriam superar o capitalismo — são dois fatores-chave. A ideia de uma sociedade florescente, baseada em um contínuo crescimento econômico, levou a romper com o equilíbrio climático alcançado pela Terra há onze mil anos. A isso temos de somar as estruturas e a cultura patriarcal, que sobrevive há séculos e que alimenta diferentes formas de concentração e exercício do poder em benefício de elites privadas, tanto no espaço público como no privado. O capitalismo não criou o patriarcado, mas o acentuou de uma forma particular ao invisibilizar o trabalho reprodutivo e de cuidado que as mulheres e outros grupos humanos desenvolvem em espaços não mercantilizados. Por último, a visão antropocêntrica dominante considera o ser humano como superior, separado da natureza e acima dela. Assim como o patriarcado considera a mulher um objeto, o antropocentrismo considera que a natureza pode ser explorada e transformada em benefício humano. Essa visão de mundo, que já existia em sociedades pré-capitalistas, cresceu exponencialmente com a revolução industrial e os avanços da tecnologia. Portanto, quando falamos em construir alternativas sistêmicas, estamos nos referindo não apenas à superação do capitalismo, mas a estratégias que sejam capazes de enfrentar e superar o patriarcado, o produtivismo-extrativismo e o antropocentrismo. Essas alternativas não surgem no vazio. Emergem de lutas, experiências, iniciativas, vitórias, derrotas e do ressurgimento dos movimentos sociais, e aparecem em um processo muitas vezes contraditório de análises, prática e propostas que são validadas na realidade. A diversidade de realidades que interagem em nosso planeta requer alternativas sistêmicas diversas. Por isso é que falamos em "alternativas", no plural, e que o objetivo deste livro reside em promover um diálogo construtivo e criativo entre essas diferentes visões.

Qual o valor da natureza?

Autor: Daniel Braga Lourenço
Sinopse: Não há mais como negar a importância e a imbricação entre ética e meio ambiente ou entre ética e ecologia. Nesse sentido, a obra pretende contribuir para suprir um déficit teórico relativamente ao mapeamento crítico das principais correntes ideológicas, políticas e filosóficas que procuram responder à pergunta central lançada no título: Qual o valor da natureza? Possuiria a natureza valor meramente instrumental para os seres humanos ou teria ela valor próprio, intrínseco? Em que constitui cada um desses valores e quais são as consequências derivadas de sua aceitação e adoção? Podemos falar em direitos da natureza ou direito dos animais? Essas perguntas formarão a "taxonomia" do debate moral relativo ao valor da natureza e deverão influenciar novas compreensões e novos olhares sobre o lugar que ocupamos no mundo e sobre o que estamos autorizados ou não a fazer com a natureza, afinal, tudo o que é humano é ecológico e tudo o que é ecológico é humano.

A Mata Atlântica

Autor: Rubens Matuck
Sinopse: Na Mata Atlântica chove quase todos os dias. Lá encontramos o mangue e sua rica vida vegetal e animal. O morcego-pescador e a suçuarana aparecem nos tanques formados nas nascentes da Serra do Mar. Já no interior da mata há vários tipos de plantas: trepadeiras, bromélias e orquídeas. Nas copas das árvores os macacos monos-carvoeiros saltam de galho em galho.

O Cerrado

Autor: Rubens Matuck
Sinopse: O Cerrado cobre grande parte do território brasileiro. As árvores retorcidas que perdem suas folhas na estação seca formam a principal paisagem dessa região. Como a vegetação é ressequida, naturalmente, ocorrem incêndios, mas isso não impede que a catuaba abra em flores depois que o fogo se extingue. Entre os animais que habitam o Cerrado podemos destacar o lobo-guará, a coruja-buraqueira, o tamanduá-bandeira, além de insetos, aves e cobras.

O mundo muda se a gente ajuda

Autora: Flávia Savary
Sinopse: Lucas é um menino de 10 anos, sonhador e imaginativo, que vive na pequena e pacata cidade de Alvorada da Passarada. Alegando a necessidade de progresso e modernização, o prefeito pretende derrubar a mangueira centenária, símbolo da cidade, para construir um palanque. É hora de arregaçar as mangas e fazer algo para proteger o patrimônio da cidade! Nessa tarefa, Lucas vai descobrir que suas ideias têm mais força do que ele imaginava. Com a ajuda da professora Renata, do avô Antônio e do padre Geraldo, o menino redige uma redação na qual descreve um mundo devastado pela mão do ser humano.

O livro mágico

Autor: K. T. Hao
Sinopse: O elefantinho Nino sofre muito com sua dificuldade para dormir. Ele tenta uma porção de truques que conhece, vira de um lado, vira de outro e... nada! Até que ele procura pela ajuda de um sábio, o macaco, que lhe entrega um livro. Mas Nino nem imagina os obstáculos que irá enfrentar até que o mistério por trás do livro lhe seja revelado.

A Amazônia

Autor: Rubens Matuck
Sinopse: O elefantinho Nino sofre muito com sua dificuldade para dormir. Ele tenta uma porção de truques que conhece, vira de um lado, vira de outro e... nada! Até que ele procura pela ajuda de um sábio, o macaco, que lhe entrega um livro. Mas Nino nem imagina os obstáculos que irá enfrentar até que o mistério por trás do livro lhe seja revelado.

A Caatinga

Autor: Rubens Matuck
Sinopse: A caatinga é uma vegetação típica do Nordeste e do norte de Minas Gerais. Os animais que ali vivem desenvolvem formas peculiares de sobrevivência. Na cidade de Curaçá, na Bahia, vive um casal muito especial de araras: a ararinha-azul e a arara-maracanã. Os vaqueiros que moram em Curaçá têm muito orgulho de sua terra. Todos os anos eles preparam uma festa e comparecem com seus trajes típicos. A festa é especial e muito diferente daquelas festas que, usualmente, o leitor conhece.

Das pesquisas com crianças à Complexidade da Infância

Autores: Altino José Martins Filho e Patrícia Dias Prado
Sinopse: De um encontro afortunado, os organizadores desta coletânea reuniram pesquisas que comunicam a complexidade das infâncias instigando-nos a investir nos saberes das próprias crianças, não para reafirmar as incapacidades que a elas foram atribuídas, mas para destacar um conjunto de peculiaridades positivas que diferem as crianças dos adultos. Autoras e autores engajam-se num caminho não linear, com bifurcações que desnaturalizam, problematizam, informam, traduzem e refletem criticamente que a negação ou aceitação das “vozes” infantis depende exclusivamente das concepções de criança e de infância assumidas em um dado contexto histórico-cultural. Concepções que são recentes e nos exigem construir metodologias não convencionais, desafiando-nos a refletir como percebemos as experiências das crianças, os modos como elas participam dos contextos educativos e como estão sendo chamadas para participarem das pesquisas na contemporaneidade.

A última criança na natureza

Autor: Richard Louv
Sinopse: Este livro apresenta uma abrangente síntese de pesquisas e também de histórias de todo o mundo que relacionam a presença da natureza na vida das crianças com seu bem-estar físico, emocional, social e acadêmico. Richard Louv cunhou pela primeira vez o termo Transtorno do Deficit de Natureza e despertou, assim, o interesse da comunidade internacional para um tema bastante atual: o impacto negativo da falta da natureza na vida das crianças, especialmente as que vivem em contextos urbanos.

Gramática: texto, reflexão e uso

Autores: William Cereja e Thereza Cochar
Sinopse: Rompendo com a tradicional abordagem gramatical, que se limitava ao horizonte da frase, o estudo volta-se essencialmente para o texto e o discurso. Não o texto como pretexto para a mera classificação gramatical, mas como objeto e objetivo maior dos estudos linguísticos; o texto em sua dimensão discursiva, isto é, inserido numa situação concreta de enunciação, servindo a determinado fim, mediando as interações entre os interlocutores.
Pontos fortes da obra:- Trabalho com gramática descritiva, de uso e reflexiva.- Leitura e reflexão gramatical integradas para facilitar o aprendizado.- Trabalho com grande diversidade de textos: poemas, letras de música, quadrinhos, cartuns e anúncios publicitários.-Exercícios dinâmicos e diversificados, que estimulam o domínio do texto, da semântica e do discurso.-O estudo da gramática é inovador: toma o texto como objeto de ensino, abordando-o a partir da Linguística e da Teoria do discurso.- Estabelece relações entre os conteúdos gramaticais e as situações cotidianas de comunicação, aproximando o estudo da realidade do estudante.- O aprendizado da gramática proporciona ao aluno construir conceitos e refletir sobre a língua.- O estudo da gramática contribui para que o aluno compreenda e produza textos orais e escritos.-Na seção Contraponto, a obra abre espaço para pontos de vista diferentes de renomados estudiosos da língua, permitindo ao aluno que reflita criticamente sobre a norma prescrita pela gramática.- Apresenta grande número de exercícios contextualizados e desafiadores que estimulam o uso das habilidades adquiridas.

Page updated

Google Sites

Report abuse