ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

ด้านการจัดการเรียนรู้ มีกระบวนการในการดำเนินการ ดังนี้

1.การสร้างและพัฒนาหลักสูตร

- วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และนำไปจัดทำหน่วยการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาต่าง ๆ ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561)

- จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ ผ่านกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนปฏิบัติ 

2. การออกแบบการจัดการเรียนรู้

- จัดกิจกรรมการเรียนรู้กระบวนการออกแบบด้วยกระบวนการเรียนการสอนแบบActive Learning เน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่สร้างขึ้น  

- จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย

3. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

- อำนวยความสะดวกในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดและองค์ความรู้ด้วยตนเอง

- จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการกำหนดประเด็นปัญหาที่มีความท้าทาย เพื่อให้ผู้เรียนดำเนินการพัฒนาการเรียนรู้ด้านวิชาภาษาไทย

๔. การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

- พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อการเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น ชุดกิจกรรม เกมส่งเสริมการเรียนรู้ สื่อPowerPoint คลิปวีดีโอการสอนเพื่อการเรียนรู้

- นำเทคโนโลยีเพื่อการนำเสนองานในรูปแบบมัลติมีเดียออนไลน์และเอกสารอิเล็กทรอนิกส์

- ใช้ E- book ในการจัดการเรียนรู้ 

๕.การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้

- พัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลที่มีความหลากหลาย โดยวัดและประเมินการเรียนรู้จากการเข้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน การทำงาน การนำเสนอผลงานของผู้เรียน

๖.การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

- นำผลการจัดการเรียนรู้มาศึกษา วิเคราะห์ วางแผนในการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหาผู้เรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด โดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้ในหลังแผนการจัดการเรียน

๗.การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

- การจัดบรรยายกาศในชั้นเรียนให้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ให้ผู้เรียนรู้สึกสนุก เร้าใจ และช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม เปิดโอกาสให้ผู้เรียนนำเสนอและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น

เช่น กิจกรรมกลุ่มส่งเสริมการทำงานแบบ ความร่วมมือ (STAD) กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน การอภิปรายผลงาน การประเมินผลด้วยตนเอง การประเมินผลระหว่างกลุ่ม เป็นต้น

- สร้างแรงบันดาลใจในการเรียนและเชื่อมโยงคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีกับชีวิตประจำวัน เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าในการเรียน และรู้สึกว่าไม่ใช่สิ่งที่ไกลตัว

๘. อบรม บ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

- ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561)