Dialoog

De leerling evolueert van een initiële ervaring waarin kunstplezier centraal staat tijdens het samenwerken, naar een volledige bewustwording dat kunst iets is dat je samen doet. In dit proces leert hij dat samenwerken vlot kan verlopen als je gemaakte afspraken nakomt, eigen kennis en inzichten deelt en impulsen geeft aan anderen. Zijn eigen plekje in de groep gaat in dit proces niet verloren. 

De leerling evolueert in het samen maken op 2 gebieden. In het 'aangereikte werk' evolueert hij in het creatieproces van kopiëren naar een co-creatie. In zijn eigen werk evolueert hij daarentegen van imitatie naar een eigen handtekening onder leiding van de leerkracht-coach. 

De leerling evolueert van een initieel open houding voor andere ideeën en verschillen in de groep naar een bewustwording dat een open kijk op diverse meningen ook het eigen artistiek proces ten goede komt. 

De leerling evolueert van een initieel open houding voor het ontvangen en geven van fb door aangereikte handvaten, naar het geven van gerichte en relevante fb. De leerling toont zich hiervoor ontvankelijk, stuurt bij waar nodig en gaat ermee aan de slag. Zo wordt fb een belangrijk werkinstrument in de rol van de samenspeler/dialoog.