Tujuan Pembelajaran

KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mencari inspirasi untuk puisi dari karya sastra prosa, yakni cerpen. Berdiskusi mengenai tema

dan pesan yang merupakan dua dari empat struktur batin puisi. Berdiskusi mengenai inspirasi

untuk menggubah puisi dengan mentransformasikan cerpen melalui tema dan pesan yang

terkandung di dalamnya.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

Puisi dari karya sastra prosa, yakni cerpen. Berdiskusi mengenai tema dan pesan yang

merupakan dua dari empat struktur batin puisi. Berdiskusi mengenai inspirasi untuk

menggubah puisi dengan mentransformasikan cerpen melalui tema dan pesan yang terkandung

di dalamnya.

C. PERTANYAAN PEMANTIK

Sebutkan judul puisi yang sudah pernah kalian baca.

Apakah kalian mengetahui cerpen dengan judul yang sama?

Apakah kalian dapat mengenali kesamaan tema dalam puisi dan cerpen tersebut? Sebutkan

contohnya.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Doa; absensi; menyampaikan tujuanpembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil

 pembelajaran

Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai dengan

 Profil

 Pelajar Pancasila

;

 yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan

 berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)

 berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusandalam satuan

 pendidikan.

Kegiatan Inti (90 Menit)

Guru membuka pelajaran dengan menjelaskan bahwa tujuan pembelajaran pada pelajaran 1

adalah menemukan tema dan pesan dalam sebuah cerpen yang dapat digunakan sebagai

inspirasi untuk melakukan transformasi karya dalam bentuk lain, yakni puisi.

Guru menunjukkan Teks 1 cerpen “Malaikat Juga Tahu”. Guru

 mengingatkan peserta didik

agar memberi anotasi pada gagasan atau ide pokok yang ditemukan di dalam cerpen agar

memudahkan mengambil simpulan mengenai tema dan pesan yang terkandung di dalamnya.

Guru menjelaskan agar peserta didik membaca dengan artikulasi yang jelas. Sebelum

membaca bergiliran dimulai, guru menjelaskan pertanyaan pada Kegiatan 2.

Guru mengamati jalannya diskusi dan memberikan pertanyaan terkait tema dan

 pesan/amanat cerita pendek kepada peserta didik sebagai pemantik diskusi.

Guru menunjukkan Teks 2 puisi “Malaikat Juga Tahu”. Guru meminta

 peserta didik untuk

membaca Teks 2 secara bergantian. Namun, Guru meminta peserta didik bekerja

 berkelompok dengan dua orang temannya saat berdiskusi untuk saat menjawab peranyaan

 pada Kegiatan 4 yang terkait dengan teks puisi tersebut.

Saat peserta didik berdiskusi, guru mengamati jalannya diskusi dan memastikan semua

 peserta didik aktif berpartisipasi.

Guru memberikan durasi menyelesaikan bacaan setiap teks dan mengingatkan saat waktu

menunjukkan lima menit sebelum berakhir.

Setelah waktu untuk melakukan tugas-tugas yang terkait dengan Teks 1 dan Teks 2

dianggap cukup, guru bertindak sebagai fasilitator untuk meminta setiap kelompok

menjelaskan hasil diskusi kelompoknya pada Kegiatan 2 dan Kegiatan 4.

Kegiatan Penutup (10 Menit)

Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui

ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat

 belajar dandiakhiri dengan berdoa.

E. ASESMEN / PENILAIAN

Kegiatan 2

a. Teknik Penilaian: Tes Tertulis

 b. Bentuk Instrumen: Tes Isian Singkat dan Uraian Luas

c. Kunci Jawaban: (hanya sebagai referensi jawaban)

Contoh jawaban peserta didik: (jawaban ini tidak mengikat, peserta didik dibenarkan dengan

 jawaban berbeda selama substansinya sama).

1. Temukan arti kosakata di bawah ini dengan menggunakan Kamus Besar Bahasa

Indonesia.

a. autis = penderita autisme

 b. autism adalah kata asing; kata serapan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah

autisme = gangguan perkembangan pada anak yang berakibat tidak dapat

 berkomunikasi dan tidak dapat mengekspresikan perasaan dan keinginannya sehingga

 perilaku hubungan dengan orang lain terganggu

c. eksistensi = hal berada; keberadaan

d. ritual = tindakan seremonial

e. mantra = perkataan atau ucapan yang memiliki kekuatan gaib (misalnya dapat

menyembuhkan, mendatangkan celaka, dan sebagainya)

2. Berdasarkan cerpen yang telah kalian baca di atas, jawablah pertanyaan berikut ini.

a. Abang adalah anak kedua Bunda.

 b. Abang perlu melakukan kegiatan hariannya dengan kondisi yang sama sesuai dengan

 jadwal. Mengubah kegiatan rutin harian ini sama dengan melakukan sesuatu hal yang

tidak mungkin dilakukan.

c. Karena menurut Bunda, Abang mencintai dengan seluruh jiwanya tanpa melihat

 pilihan lain.

d. Yang mengatakan kalimat itu adalah anak bungsu Bunda. Anak bungsu Bunda merasa

 bahwa Bunda menomorsatukan Abang. Atau: Anak bungsu Bunda merasa bahwa

 berpura-pura untuk tidak berpacaran adalah tidak adil karena kesempatannya untuk

 berbahagia dihalangi.

e.

‘Seseorang’ yang dimaksud adalah Abang. ‘Ia’ adalah Bunda. Bunda

 ingin memberi

Abang kesempatan untuk berbahagia dengan menciptakan keadaan yang dipahami

Abang.

f.

Menurut saya, judul cerita pendek “Malaikat Juga Tahu” sudah

 mewakili isi cerita

karena isi cerita menunjukkan tindakantindakan Bunda untuk anaknya adalah sebuah

 pengorbanan.

3. Contoh jawaban peserta didik: (jawaban ini tidak mengikat, peserta didik dibenarkan

dengan jawaban berbeda selama substansinya sama). Dalam tugas ini, peserta didik

dilatih untuk berpikir kreatif, bekerja berkelompok dan berani mengemukakan

 pendapatnya sesuai dengan konteks dan sopan.

Hasil diskusi kelompok A:

Tema: Abang layak mendapat kesempatan yang sama.

Pesan: Kasih sayang Ibu tidak terbatas sehingga rela berkorban demi kebahagiaan

anaknya.

Kegiatan 4

a. Teknik Penilaian: Tes Tertulis

 b. Bentuk Instrumen: Tes Uraian Luas

c. Kunci Jawaban: (hanya sebagai referensi jawaban)

Contoh jawaban peserta didik: (jawaban ini tidak mengikat, peserta didik dibenarkan dengan

 jawaban berbeda selama substansinya sama). Dalam tugas ini, peserta didik dilatih untuk

 berpikir kreatif, bekerja berkelompok dan berani mengemukakan pendapat sesuai dengan

konteks dan sopan.

1.

Cerpen dan puisi “Malaikat Juga Tahu” mempunyai persamaan

 pada judul, tema cerita

dan pesan yang disampaikan penulis. Selain itu, juga persamaan tokoh utama, yakni

“Bunda”.

2.

Perbedaan cerpen dan puisi “Malaikat Juga Tahu” adalah pada

 tipografi, sudut pandang

 penulis. dan bahasa yang digunakan. Tipografi puisi menggunakan bait-bait, sedangkan

 pada cerpen berupa paragraf. Sudut pandang penulis pada puisi menggunakan sudut

 pandang orang pertama, sedangkan pada cerpen menggunakan sudut pandang orang

ketiga. Salah satu perbedaan bahasa adalah penggunakan aku dan kau pada puisi. Pada

cerpen, tokoh disebut sebagai orang ketiga dengan menggunakan penyebutan Bunda dan

Abang.

F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Peserta didik dapat meningkatkan literasi dengan membaca cerpen-cerpen lain dan

mendiskusikan tema dan pesan tersebut dengan guru.

G. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

Salah satu cara untuk mengukur ketercapaian pembelajaran dapat dilakukan dengan cara guru

mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran pada Pelajaran 1. Guru dapat

menggunakan skala persentase ketercapaian pembelajaran melalui pemetaan jawaban-jawaban

 peserta didik. Diharapkan ketercapaian peserta didik ada pada skala 70%.