ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 หลักสูตรและแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

โรงเรียนมีหลักสูตรที่เหมาะสมกับวัยและบริบทของเด็ก เน้นพัฒนาเด็กอย่างรอบด้านและคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ครูนำหลักสูตรมาวางแผนจัดกิจกรรมที่ยืดหยุ่น สนุก และสอดคล้องกับชีวิตประจำวัน เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้อย่างเป็นธรรมชาติและมีความสุข ตัวอย่าง หน่วย “ร่างกายของฉัน” ครูจัดกิจกรรมให้เด็กสำรวจอวัยวะของตนเอง เล่นเกมเคลื่อนไหว วาดภาพร่างกายและอวัยวะต่างๆของร่างกาย ช่วยให้เด็กเข้าใจตนเองและดูแลสุขภาพได้อย่างเหมาะสม

ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณลักษณะพึงประสงค์ที่เหมาะสมกับวัย

โรงเรียนจัดกิจกรรมที่ปลูกฝังคุณลักษณะพึงประสงค์ให้เด็กอย่างเหมาะสมกับวัย ผ่านการเล่นและการปฏิบัติจริง เด็กได้เรียนรู้ความรับผิดชอบ ความสุภาพ การช่วยเหลือกัน และการอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข ในบรรยากาศที่อบอุ่นและปลอดภัย ตัวอย่าง กิจกรรม “เล่นเกมส่งลูกบอล” เด็กต้องรอคิว ส่งบอลให้เพื่อนอย่างระมัดระวัง และกล่าวขอบคุณ ฝึกการรอคอย การเคารพกติกา และการมีน้ำใจต่อผู้อื่น

ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 ครูหรือผู้ดูแลเด็กประเมินพัฒนาการของเด็กอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
ครูประเมินพัฒนาการเด็กอย่างสม่ำเสมอ ครอบคลุมทั้งร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา โดยใช้การสังเกต บันทึกพฤติกรรม และแฟ้มสะสมผลงาน เพื่อนำข้อมูลไปวางแผนพัฒนาเด็กเป็นรายบุคคล พร้อมสื่อสารผลกับผู้ปกครองอย่างต่อเนื่อง