🔊 มาตรฐานด้านที่ 1 ผลลัพธ์คุณภาพของเด็กปฐมวัย 

ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 เด็กเจริญเติบโตสมวัย สุขภาพแข็งแรงและมีพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว

โรงเรียนได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้และกิจกรรมประจำวันเพื่อส่งเสริมให้เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัย มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง และมีพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสม โดยจัดกิจกรรมส่งเสริมสุขอนามัยส่วนบุคคล เช่น การล้างมือก่อนและหลังรับประทานอาหาร การแปรงฟันหลังอาหาร การดูแลความสะอาดของร่างกาย ตลอดจนการจัดอาหารกลางวันตามหลักโภชนาการครบ 5 หมู่ นอกจากนี้ยังจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมออกกำลังกายกลางแจ้ง การเล่นเครื่องเล่นสนาม และเกมการเคลื่อนไหวต่าง ๆ เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่และมัดเล็ก ส่งเสริมการทรงตัวและการประสานสัมพันธ์ของร่างกาย โดยครูมีการชั่งน้ำหนักและวัดส่วนสูงของเด็กเป็นประจำ เพื่อติดตามและส่งเสริมการเจริญเติบโตให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน

ตัวบ่งชี้ที่ 1.2 เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้ และสร้างสรรค์

เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา การเรียนรู้ และความคิดสร้างสรรค์ตามวัย สามารถคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับตนเอง บุคคล สถานที่ และสิ่งแวดล้อมรอบตัว มีพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ สามารถคิดอย่างมีเหตุผลและแก้ปัญหาเบื้องต้นได้ เด็กมีความอยากรู้อยากเห็น กล้าตั้งคำถาม และเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง เช่น การต่อบล็อกตามจินตนาการ การนับจำนวนสิ่งของ และการสังเกตการเปลี่ยนแปลงของสิ่งต่าง ๆ รอบตัว แสดงออกถึงจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์อย่างเหมาะสมตามวัย

ตัวบ่งชี้ที่ 1.3 เด็กมีพัฒนาการด้านภาษาและสื่อสาร

โรงเรียนจัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านภาษาและการสื่อสารของเด็กอย่างต่อเนื่อง โดยครูจัดกิจกรรมการฟังนิทาน การอ่านภาพ การเล่าเรื่อง การสนทนา และการนำเสนอผลงาน รวมถึงกิจกรรมการเขียนและวาดภาพตามวัย การเล่นบทบาทสมมติ ครูสังเกต ส่งเสริม และประเมินพัฒนาการรายบุคคล ส่งผลให้เด็กมีทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียนเหมาะสมตามพัฒนาการ สามารถสื่อสารความคิดและความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม

ตัวบ่งชี้ที่ 1.4 เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ

โรงเรียนมีการส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจสมวัย เช่น การเรียนรู้ตามหน่วยอารมณ์ เพื่อให้เด็กอารมณ์ดี ร่าเริงแจ่มใส มีความสุขในการมาโรงเรียน สามารถแสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสมกับวัย มีความมั่นใจ กล้าแสดงออก และมีความภาคภูมิใจในตนเอง เด็กให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่าง ๆ และสามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ตามวัย เช่น การร่วมกิจกรรมหน้าเสาธง การทำกิจกรรมศิลปะ การเล่นกีฬา และการแสดงบนเวที

ตัวบ่งชี้ที่ 1.5 เด็กมีพัฒนาการด้านสังคมและคุณธรรม

โรงเรียนมีการส่งเสริมการเรียนรู้ทั้งภายในและนอกสถานที่ เช่น กิจกรรมหนูน้อยมารยาทไทย และจัดกิจกรรมทัศนศึกษา เพื่อช่วยพัฒนาการด้านสังคมและคุณธรรมตามวัย มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น รู้จักการแบ่งปัน เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และสามารถทำงานร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข เด็กมีความเมตตา กรุณา มีวินัย ซื่อสัตย์ และปฏิบัติตามกติกาในห้องเรียน อีกทั้งครูจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมและทักษะทางสังคม เช่น กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ กิจกรรมทำงานกลุ่ม กิจกรรมเข้าแถวหน้าเสาธง และกิจกรรมจิตอาสา เพื่อให้เด็กได้ฝึกการอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสมและมีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม