ด้านการจัดการเรียนรู้  ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ การศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน 

1.1 การสร้างและพัฒนาหลักสูตร วิเคราะห์หลักสูตร  มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  นำไปจัดทำหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาตามสมรรถนะและเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ  โดยจัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา  ผู้เรียนและท้องถิ่น

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ออกแบบและจัดทำหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร เหมาะสมบริบทของสถานศึกษา  ผู้เรียนและท้องถิ่น 

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษา   ปีที่ 1  โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้เทคนิควิธีการปฏิบัติแบบ  Active Learning ที่มีความหลายหลาย สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้  ตัวชี้วัด ตามหลักสูตรของสถานศึกษา

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ สร้างสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรม การเรียนรู้   เช่น  

       - การใช้เกมและเพลงส่งเสริมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที 1

       - การใช้คลิปวิดิทัศน์ส่งเสริมการเรียนรู้

       - การใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาบันทึกกิจกรรมรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

     - การสร้างแหล่งเรียนรู้ในห้องเรียนโดย มุมความรู้ต่าง ๆ และฝึกกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ด้วยวิธีการลงมือปฏิบัติ 

1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ สร้างเครื่องมือการวัดและประเมินผล  การเรียนรู้ โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย  เหมาะสม สอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้  และตัวชี้วัดตรงตามหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ประกอบด้วย  แบบทดสอบ แบบประเมิน แบบสังเกตและเกณฑ์การประเมินตามสภาพจริง 

1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน โดยได้ศึกษาข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคลเพื่อหาแนวทางในการแก้ปัญหา และจัดทำวิจัยในชั้นเรียน 

1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต  ทักษะการทำงาน  และทักษะการเรียนรู้  โดย จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้สะอาดน่าอยู่  น่าเรียน  เสมือนบ้าน มีมุมความรู้  มุมรักการอ่าน มุมนำเสนอผลงาน และมุมสื่อการเรียนรู้ที่เป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน  จัดกิจกรรมแนะแนว ส่งเสริม อบรมผู้เรียน ให้เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์  และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม เป็นประจำทุกวันก่อนเรียน