แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

ประเด็นท้าทาย  เรื่อง  การแก้ปัญหาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกตของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning และใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบ 5E    

ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1   กลุ่มสาระการเรียนรู้  วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ภาคเรียนที่  2  ปีการศึกษา  2567

   ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

       1. เชิงปริมาณ

                        เชิงปริมาณ ผู้เรียนร้อยละ 80 มีพัฒนาการทางด้านการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์อยู่ในระดับดีขึ้นไป

2. เชิงคุณภาพ

    เชิงคุณภาพ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีทักษะกระบวนการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์และเข้าใจกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้ดีและสามารถนำทักษะที่ได้ไปปรับประยุกต์ให้เกิดในชีวิตประจำวันได้