- ความเข้าใจที่จำกัด นักศึกษาบางคนขาดความเข้าใจเชิงลึกเกี่ยวกับผลกระทบของสารเคมีต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม เนื่องจากการ

เรียนรู้แบบเดิมที่เน้นการท่องจำมากกว่าการวิเคราะห์

- การมีส่วนร่วมน้อย นักศึกษาหลายคนขาดแรงจูงใจในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เพราะเนื้อหาดูเหมือนไม่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน 

ทำให้การมีส่วนร่วมในชั้นเรียนลดลง

- ทักษะการคิดวิเคราะห์ นักศึกษายังขาดทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหาที่จำเป็นในการประยุกต์ใช้ความรู้ด้านสารเคมีใน

บริบทจริง ส่งผลให้การเรียนรู้ไม่เกิดประสิทธิผลเท่าที่ควร