A MORE DIGITAL SCHOOL

A aposta no digital

Istituto Ettore Majorana, Seriate, Bérgamo (Itália), entre 27 de fevereiro e 3 de março de 2023 - duas mobilidades

https://www.ettoremajorana.edu.it/

Escola da região  da Lombardia com muita experiência ao nível da transição digital, nomeadamente em relação a alunos do 3º ciclo, e que apresenta bons resultados em termos de aposta das TIC no processo de ensino-aprendizagem.

Dia 1 – 27 de fevereiro de 2023

Iniciámos hoje a mobilidade de Job Shadowing na IISS Ettore Majorana, em Seriate, Bérgamo, Itália. Primeiro de cinco dias dedicados à partilha de experiências, no âmbito do projeto “A more digital school”. Neste primeiro dia as atividades começaram bem cedo, às 7.55, na ITIS Majorana, uma das duas escolas que integram este agrupamento de Escolas Técnicas que oferece diversos cursos do Ensino Secundário, que no sistema italiano se prolonga por cinco anos, dos 14 aos 19 anos de idade.

No Instituto Majorana, a oferta compreende o ensino liceal, na área de Ciências Aplicadas, especialização em Informática; cursos tecnológicos de Eletrónica e Eletrotecnia, Robótica, Eletrónica e Automação, Informática e Telecomunicações, Transporte e Logística; curso técnico-económico de Turismo; curso profissional de Manutenção e Assistência Técnica.

Receção por duas simpáticas estudantes do 2.º ano do curso de Turismo, Jennifer e Melissa, que nos permitiram conhecer os cantos à casa. Depois, aulas de Matemática, História, Inglês e Física. Apresentações mútuas, muita curiosidade por saberem mais sobre “Portogallo”, até porque Rafael Leão joga aqui bem perto. Outro país, outra escola, vivências parecidas. Turmas heterogéneas, abordagens semelhantes às nacionais. Smartboards nas salas, utilização de plataformas e ferramentas digitais, tal como fazemos na nossa escola. Geogebra e Classroom à frente. Colegas simpáticos e disponíveis, amanhã há mais.

Dia 2 – 28 de fevereiro de 2023

Segundo dia do projeto, hoje na escola sede, a IISS Ettore Majorana, em Seriate, Bérgamo, Itália. Escola grande, com cerca de 1500 alunos. Fomos muito bem recebidos por três alunas do curso de Turismo, a Nicole, a Aurora e a Anmol. Visita guiada à escola, com diversos laboratórios, muito bem equipados. Alguns dados chamaram a nossa atenção: na receção, são alunos dos cursos de Turismo que atendem quem chega à escola. Tal como ontem, quase não vimos funcionários administrativos; os alunos ficam nos corredores, não existindo qualquer sala de convívio; a sala de professores é mínima e não existem nem bar nem cantina.

Vamos às aulas. No cardápio de hoje tínhamos Design Técnico, Ciências e Tecnologia Informática. Colegas acessíveis e simpáticos, alunos interativos e cooperantes conosco, em particular nas duas últimas aulas. A Classroom da Google é usada frequentemente, bem como o Smartboard. Na aula de Design Técnico, utilização do AutoCad, como é compreensível. A aula de Ciências foi experimental, no laboratório. Alunos muito autónomos, sob coordenação do professor, com um técnico de laboratório a auxiliar e uma professora a acompanhar um aluno com necessidades educativas. A aula de Tecnologia Informática decorreu numa sala comum, mas dotada de um laboratório portátil, um carro móvel no qual estavam armazenados os laptops dos alunos, que ficam à guarda da escola.

Houve tempo ainda para conhecermos a nossa mentora, Elena Nicosia, e os alunos que serão nossos guias na visita guiada à Cittá Alta de Bérgamo na próxima sexta. A curiosidade relativamente ao nosso país é mais que muita.

Dia 3 – 1 de março de 2023

Regresso à IISS Ettore Majorana no terceiro dia do projeto. Duas turmas já nossas conhecidas e uma nova. Primeiro, aula de Química, depois Sistemas Informáticos e Tecnologia Informática para terminar. Na primeira aula, conhecemos duas plataformas - a J Lab e a Phet Colorado - utilizadas para pedagogias interativas, com vídeos, simulações e quizzes em tempo real. O espírito competitivo veio ao de cima e acabamos por nos envolver, alinhando com os alunos, tentando resolver fórmulas químicas. A língua não foi barreira, entre o Inglês e o Italiano conseguimos interagir na perfeição.

Nas restantes aulas, mais uma vez a Classroom a marcar presença, com tarefas a serem resolvidas em tempo real, sob supervisão dos professores, incluindo fichas de avaliação. No final da última aula fomos abordados por um aluno Paquistanês que, pela dificuldade de comunicar em italiano com os colegas, se sentiu à vontade para conversar um pouco conosco em Inglês. A heterogeneidade de proveniências e nacionalidades é assinalável por aqui: Índia, Nepal, Paquistão, China, Albânia, Síria…

Nota final: notamos, uma vez mais, a simpatia e disponibilidade do pessoal não docente. E a utilidade dos laboratórios móveis de Informática. Esta escola tem 6 laboratórios dedicados, com dois laboratórios móveis que comportam 47 laptops, com pontos de carga. Ideia a reter.

Dia 4 – 2 de março de 2023

Regresso à escola sede, a IISS Ettore Majorana. Aula de Literatura e Gramática Italiana, seguida de aula de Inglês. Na primeira aula, pudemos assistir a um debate sobre OGM. Todos os alunos participaram, divididos entre duas equipas: a proponente de uma moção promotora dos OMG e a opositora, num esquema semelhante ao nosso Parlamento dos Jovens. À aula de língua materna acresce uma hora semanal em Inglês, dedicada à comunicação oral, o mesmo acontecendo ao contrário. Este tipo de aulas destina-se a promover a comunicação oral e serve para preparar uma competição interna. Debate produtivo, promovendo a integração de todos, incluindo uma aluna marroquina recém chegada e um aluno das Necessidades Educativas.

Na aula seguinte, Inglês, constatámos o uso do manual digital, como fazemos na nossa escola. Daily routine e ocasião para dialogar com alunos de diversas nacionalidades e comparar experiências. Após a apresentação inicial e perante a possibilidade de nos colocarem questões, uma aluna perguntou-nos “Vocês falam Português?”. Ana Chiara, brasileira de São Paulo, filha de pai italiano, integrada no país e no sistema educativo, mas com dificuldades a Inglês e saudades da língua. Seguiram-se testemunhos de alunos da Tunísia, Kosovo e Roménia.

Por fim, encontro conjunto com a nossa mentora, Elena Nicosia, e a Diretora, Maristella Carrozzo. Nova, simpática, afável e muito curiosa sobre a nossa experiência e a realidade do nosso país. Partilha animada e a constatação de muitas semelhanças no envelhecimento da classe docente, pouca atratividade da carreira e dificuldades em conseguir professores em certas disciplinas. Partilhou connosco que estivera em Portugal, em Lisboa, em novembro, com colegas da administração, em team building. Conceito interessante. Partilhamos a nossa experiência dos Dias Digitais e ficaram com vontade de a implementar por cá.

Dia 5 – 3 de março de 2023

Último dia do projeto de Job Shadowing, já em jeito de despedida. Aula de Alemão bem cedinho, pelas 7.55, na escola sede. Exercícios de revisão para o próximo teste. Smartboard com a Google Classroom. Os alunos acedem em tempo real aos exercícios propostos no seu telemóvel, resolvem-no em tempo real, sob coordenação da professora. Feedback imediato da resolução proposta, explicitação em caso de falha, com recurso a materiais do manual digital em pen USB. Exemplo prático de rentabilização das ferramentas digitais.

Finda a aula, tempo para a entrega dos nossos certificados e despedidas emotivas junta da Diretora, Maristella Carrozzo, e da nossa mentora, Elena Nicosia. Ainda haveria muito para fazer ao longo do dia.

O programa previa uma visita guiada à Cittá Alta de Bérgamo, com os cinco alunos que conhecemos na terça. Lá partimos, sempre em clima de partilha e companheirismo. Embora já conhecêssemos um pouco da cidade, foi uma jornada de descoberta, guiados por olhos de jovens com uma perspetiva diferente da nossa. Ao longo da visita, troca de impressões sobre as suas perspetivas, esperanças, medos e ambições.

Em jeito de reflexão final, foram muitas aprendizagens e conhecimentos para disseminar e replicar em Portugal, bem como experiências e aprendizagens úteis para os colegas italianos; perspetivas de colaboração futura e  novas amizades que perdurarão. Obrigado aos colegas que nos acolheram, aos alunos, ao pessoal não docente. Um agradecimento profundo à Diretora, Maristella Carrozzo; à nossa mentora, Elena Nicosia; e um agradecimento particular aos “nossos” guias e amigos Arianna Spreafico, Hinde Diouane, Sharon Bellini, Simone Testa e Soukaina Choukri. Ciao a tutti!