Hádej, co kreslíš?

Časová náročnost: tři až pět minut jedno kolo

Pomůcky: tabule, křída (fix), pro učitele papír formátu A4, fix.

Dovednosti: zadání pokynů, pojmenování tvarů, orientace v ploše

Určeno pro: začátečníky ZŠ i SŠ

Zadání:

Žák si stoupne k tabuli. Učitel stojí tak, aby na něj nebylo od tabule vidět. Vezme fixu a před žáky nakreslí na papír jednoduchý obrázek, který lze popsat geometrickými obrazci. Kresbu drží směrem ke třídě. Třída pak navádí svého spolužáka, jaké obrazce a kam má kreslit.

Obměny:

• Zadání lze různě komplikovat. Často stačí otočit věc obráceně a už vzniká problém.

• V menší skupině žáci zadávají pokyny kresliči po řadě.

• Pokud už třída hru zná, žáka postavíte tak, aby třída neviděla, co kreslí a on se mohl řídit pouze slyšenými pokyny. Je ovšem zapotřebí mít u tabule žáka disciplinovaného, jinak se dočkáte nepěkných výroků na adresu třídního kolektivu.

Příklad:

Myši na obrázku mají stejný základ - kapku a mají podobné i ostatní tvary.

V prvním případě třída ví okamžitě, jak obrázek popsat: nakresli kapku doprostřed. Stejně tak ouška, ocásek - spirála je tvar dobře popsatelná a navíc když se dostanou k ocásku, obvykle už je jasné, co kreslí.

Ve druhém případě ale už to tak zřejmé není: "nakresli kapku opačně" obvykle vyžaduje další vysvětlování. A stejně tak ouška ve tvaru kapek se špatně popisují. Třída často opustí ouška a začne "odjinud", takže dá pokyn "nakresli pod tu kapku vlnovku" - a chudák myš má nudli u nosu.

Úskalí:

Učitel často obrázky natiskne dopředu s tím, že "neumí kreslit". Jednoduché kresby se přitom dokáže naučit každý, nejde o žádné umělecké dílo, ale o schématickou kresbu. Pokud si ale nachystáte obrázek předem, třída už nereaguje tak spontánně a často je spíš znuděná. Žákům se líbí právě ta nejistota a to, že vidí, že úloha vzniká na místě. I oni tak na začátku hádají, co vlastně učitel vytváří.

Věděli jste, že domeček pejska a kočičky nemá střechu ze tří trojúhelníků? Ve skutečnosti jde o čtverec, který je "přeříznutý" dvěma čarami. Takovýchto hříček je celá řada a pokud děláte tuto úlohu častěji, vyplatí se je znát.

Vyhodnocení:

V tomto případě snad ani žádné není. Třída se zlepšuje sama přímo učiteli před očima, práce je baví. Jedině pokud musím výjimečně zasáhnout a omezit třeba nápovědy podle pravidel (nepojmenovávat, přednostně geometrické výrazy atd.), pak si vysvětlíme, co bylo špatně a proč.

Navazující úlohy

Ideální je projít všechny úlohy v této sekci a poté úlohy s pomůckami.