Propuesta de Alfabetización

FUNDAMENTACIÓN

El programa de alfabetización informacional “mi cuerpo es mío” permitirá a los destinatarios el acceso a lecturas e información valiosa sobre uno de los temas mas emblemáticos de los últimos tiempos, la educación sexual integral.  Ya que si bien en la institución se encuentra la asignatura ESI, es un punto débil y es fundamental que los destinatarios de este programa tengan conciencia de esto. 

Este programa tiene la misión de que sus destinatarios aprendan a adquirir información, así como también a la manipulación de los diferentes recursos y tecnologías que se hallan dentro y fuera de la biblioteca escolar, a través de un pensamiento critico y autónomo.

Se intentara que los alumnos sean consientes de esta problemática a través de una serie de encuestas e investigación.  Para ellos los capacitaremos tanto en la realización de encuestas utilizando herramientas, como en la búsqueda de contenido real en la web, donde deberán crear un informe de los datos recogidos, los mismos serán difundidos a través de las redes sociales de la biblioteca. 

Las redes sociales son la mejor conexión de la biblioteca con sus usuarios, ya que los alumnos están navegando constantemente en la web y se sienten cómodos interactuando por este medio, su territorio, así lograremos llegar a mas alumnos y a sus familias. 

Dicho programa tiene como base la teoría del Socio-Constructivismo puesto que es el individuo el protagonista de la construcción de su propio conocimiento, por lo tanto los docentes del programa serán guías y animaran a los alumnos a dar rienda suelta a sus pensamientos y conocimientos sobre el tema, convirtiendo este programa en una comunidad de aprendizaje donde todos estaremos inmersos y abiertos a nuevos conocimientos desde la visión de los jóvenes. 

DESTINATARIOS

Este programa de alfabetización informacional es para secundaria básica 

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

⦁ Generar conciencia a través del aprendizaje

⦁ Desarrollar competencias y habilidades en información.

⦁ Que los destinatarios sepan localizar y utilizar información correctamente.

⦁ Que generen autonomía tanto en la biblioteca como en la vida. 

⦁ Habilidades en el uso competente de las TIC.

COMPETECIAS A DESARROLLAR

Las competencias a desarrollar en entre programa son: competencias para el manejo de información, competencias para el aprendizaje permanente y competencias para la convivencia. Siendo mas específicos nos referimos a:

⦁ Aprender a aprender, a lo largo de la vida

⦁ Hacer uso adecuado y practico de las tecnologías de la comunicación.

⦁ Saberes para identificar y utilizar información.

⦁ Desarrollo de la autonomía y autoconfianza. 

⦁ Saber evaluar la información y sus fuentes.

⦁ Habilidades para el uso de herramientas tecnológicas.

⦁ Trabajar en equipo, en colaboración para el logro de metas o propósitos establecidos.

⦁ Utilizar la información con eficiencia. 

⦁ Competencias para enfrentar el riesgo y la incertidumbre.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

Las estrategias son una de las funciones mas importantes que tiene a cargo el profesional, ya que estas conforman el nucleó del aprendizaje del alumno. El programa debe convertir al destinatario en una persona con autonomía, capaz de convertirse en un aprendiz estratégico a lo largo de su vida.

Para llevar a cabo dicho propósito se fomentara el diseño de competencias actitudinales.

⦁ En la primer clase: Se implementaran estrategias para el manejo de información, mediante búsqueda, evaluación y manipulación de la información.

⦁ En la segunda  clase: Se implementaran estrategias de dominio general, mediante el uso de herramientas digitales y el pensamiento critico.

⦁ En la tercer clase: Se implementaran estrategias metacognitivas, mediante la reflexión y evaluación de lo aprendido. 

CLASE NUMERO 1

La primera clase tiene la finalidad de presentar a los alumnos de 6º año el tema a trabajar, a través del dialogo nos adentraremos en la temática. El bibliotecario propone a modo de introducción colocar en el buscador “google” un nombre de mujer que comience con la primer letra de su nombre y busque noticias. Luego del análisis de las noticias y el intercambio, se sugiere buscar en una base de datos información sobre la temática. 

Entre las sugerencias se encuentran las siguientes palabras claves:

⦁ Cuidado del cuerpo

⦁ Educación sexual.

⦁ Perspectiva de genero

⦁ Diversidad

⦁ Derechos

⦁ Violencia de genero.

⦁ Discriminación 

⦁ Machismo

⦁ Feminismo 

⦁ Las que deseen agregar.

Para llevara a cabo esta tarea utilizaran los siguientes recursos:

⦁ Redalyc: https://www.redalyc.org/

⦁ Scielo: www.scielo.org

Durante esta clase el bibliotecario intentara adentrar a los alumnos a la temática, dando lugar a elegir el tema a investigar y otorgando los conocimientos necesarios para evaluar la veracidad de las noticias en la web, así como también obtendrán conocimientos en la búsqueda de información en los diferentes recursos, tanto de la web como físicos de la biblioteca. Concluye la clase con la adquisición de la información previamente evaluada, la misma se utilizara para la difusión. 

CLASE NUMERO 2

En la segunda clase los alumnos realizaran una encuesta relacionada a el tema que investigaron en la clase anterior, los mismos tendrán que elaborar una serie de preguntas que luego tendrán que ser respondidas por su entorno, se sugieren entre 15 y 20 preguntas, con un mínimo 5 personas encuestadas. 

Por medio de esta actividad los alumnos utilizaran el pensamiento critico, ¿Qué? ¿Cómo? y ¿Por qué? Ya que resulta mas laborioso pensar que preguntar, que responder una pregunta ya elaborada, al mismo tiempo aprenderán a utilizar recursos webs para la realización de sus tareas. 

Recursos digitales para la elaboración de la tarea:

⦁ https://www.google.com/forms/about/

⦁ https://www.questionpro.com/es/

⦁ https://encuesta.com/

CLASE NUMERO 3

En la ultima clase los alumnos vincularan los resultados de las encuestas con la información obtenida del tema, realizaran un informe, de no mas de dos carillas sobre su experiencia y pensamientos luego de las actividades. Para concluir utilizaran una herramienta de edición grafica para crear la imagen personalizada que será posteada con el informe en las redes sociales de la biblioteca.

Mediante esta actividad aprenderán a vincular la información obtenida de diversas fuentes generando una información nueva, así como también las diferentes herramientas de diseño logrando así una autonomía y originalidad en futuros trabajos escolares y personales. 

Recursos de diseño a utilizar:

⦁ Canva: https://apps.apple.com/mx/app/canva-dise%C3%B1a-dise%C3%B1o-gr%C3%A1fico/id897446215 

⦁ Adobe: https://www.adobe.com/es/express/

⦁ Prezi: https://prezi.com/es/ 

RESPONSABLES

Los responsables del programa “Mi cuerpo es mío” son: bibliotecario/a y la profesor/a de la materia ESI.

CRONOGRAMA 

Una vez por semana (tres martes seguidos a las 10 hs) Su duración será de 40 minutos.

⦁ Primer clase: Uso de la información,  a cargo del bibliotecario/a

⦁ Segunda clase: Desarrollo de habilidades de información sobre la temática elegida, a cargo del docente.

⦁ Tercer clase: Redacción de informe, vinculando los conocimientos de usos de información con los propios de la materia, a cargo de ambos trabajando en conjunto. 

RECURSOS 

Recursos humanos 

⦁ Bibliotecario.

⦁ Profesora de ESI.

Recursos materiales

Fondo bibliográfico: 

Cuenta con más de 20.000 volúmenes referidos a todos los campos del saber (enciclopedias, literatura, historia, geografía, ciencias exactas, etc.).

⦁ Libros.

⦁ Revistas.

⦁ Diarios.

⦁ Discos compactos.

⦁ Videos.

⦁ 4 computadoras con acceso a Internet.

Recursos digitales

⦁ 4 computadoras

⦁ Servicio de wifi

⦁ Libros digitales

⦁ Revistas digitales

⦁ Buscadores

Recursos electrónicos

⦁ Redalyc: https://www.redalyc.org/

⦁ Scielo: ⦁ www.scielo.org

⦁ Formularios de Google https://www.google.com/forms/about/

⦁ Question pro https://www.questionpro.com/es/

⦁ Encuesta https://encuesta.com/

⦁ Canva: https://apps.apple.com/mx/app/canva-dise%C3%B1a-dise%C3%B1o-gr%C3%A1fico/id897446215 

⦁ Adobe: https://www.adobe.com/es/express/

⦁ Prezi: https://prezi.com/es/ 

⦁ Redes sociales (facebook, Instagram, mail)

Recursos de espacios

⦁ Salón 

⦁ Sala de referencia

⦁ Sector de computadoras.

EVALUACION.

Este programa no será evaluado con calificación. En este caso lo que se hará será evaluar el aprendizaje, desde una visión parcial partiendo desde un carácter social de selección y de clasificación, pero también

de orientación del alumnado. Se tendrán en cuenta los cambios que se

han de introducir progresivamente en este proceso para que todos

los alumnos aprendan de forma significativa. 

Así como también se afrontará la evaluación desde una postura social ya que se permite hacer constar los resultados en cuanto a los conocimientos adquiridos al final de un periodo. Por tal motivo la evaluación será durante todo el programa logrando así ver el desempeño de las competencias del alumnado en cada caso específico. 

Para dicha evaluación de tendrá en cuenta: el manejo de la información, la correcta utilización de los diferentes recursos ofrecidos, el trabajo en equipo con sus pares, la selección y verificación de fuentes, así como la resolución y redacción del trabajo final. 

El tipo de evaluación llevado a cabo será formativa ya que la evaluación se centrará en todo el progreso del alumno, para el cual los profesionales serán orientadores que evaluarán mediante la observación de la puesta en práctica de los alumnos. 

A modo de síntesis para este programa se llevará a cabo una evaluación alternativa, que busque evaluar todo el proceso como un todo, en lugar de centrarse en el resultado.